Бараш Вікторія студентка заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта», педагогічного факультету (група 4-ЗБ).👩🏻💼 Керівник практики: доцент кафедри дошкільної освіти Войтюк Ірина Вікторівна🏫✅ Протягом трьох тижнів виробничої практики я мала можливість глибше зануритися в роботу закладу дошкільної освіти. Ознайомилася з організацією освітнього процесу, діяльністю педагогічного колективу та особливостями взаємодії з дітьми. Також проаналізувала освітнє середовище, методичне забезпечення й підходи до розвитку дітей середнього дошкільного віку.Приймала участь у планувані та проведені занят, на тему "Перелітні та зимуючі птати", спрямованого на формування екологічної свідомості дітей. А також, Проводила заняття та бесіди про вербну неділю.За допомогою підготовлених необхідних матеріаліалів, дидактичних ігор та елементів розвивального середовища.👍☺️ Цей період став для мене цінним досвідом професійного зростання, джерелом нових ідей і натхнення для подальшої роботи.#ВиробничаПрактика #Діти #Вихователь #ДошкільнаОсвіта #ЗДО
🎙💁♀ На звітній конференції здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти групи 3-А, педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова представили результати проходження педагогічної практики, продемонструвавши належний рівень професійної підготовки, відповідальності та зацікавленості у майбутній діяльності.✅ У своїх виступах студенти відзначили, що всі передбачені програмою види діяльності були виконані в повному обсязі та на достатньому методичному рівні. Зокрема, вони здійснювали систематичні спостереження за взаємодією вихователя з дітьми дошкільного віку під час різних форм організації освітнього процесу, що сприяло глибшому розумінню особливостей педагогічної комунікації та організації дитячої діяльності.❓Важливим компонентом практики стало проведення меседж-опитування серед педагогів на тему «Чи вмієте Ви слухати дитину?», що дало змогу здобувачам проаналізувати значущість емпатійного слухання у професійній діяльності вихователя та актуалізувати проблему педагогічної взаємодії.👯♀👶 Також студенти розробили та провели дидактичні ігрові вправи, спрямовані на формування комунікативних навичок і виховання дружніх взаємин у дітей дошкільного віку, продемонструвавши креативний підхід та вміння організовувати освітню діяльність у ігровій формі.👌 Окрему увагу було приділено проведенню залікового інтегрованого заняття, під час якого здобувачі освіти продемонстрували здатність до комплексного планування, поєднання різних освітніх ліній та ефективної взаємодії з дітьми.🫶 За результатами практики студенти також підготували відповідні звітні матеріали, що відобразили їхній професійний розвиток, набуті компетентності та готовність до подальшої педагогічної діяльності.👍 Загалом, результати проходження практики засвідчили високий рівень підготовки здобувачів, їхню мотивацію до професійного зростання та готовність до роботи в закладах дошкільної освіти.#ЗвітнаКонференція#Практика #Діти #Вихователь #ДошкільнаОсвіта #ЗДО
«Щасливий педагог — це щаслива дитина!» ☀️Сьогодні ми, здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти групи І-ЗМГДО спеціальності А2 "Дошкільна освіта" Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова, за підтримки адміністрації Українського державного університету імені Михайла Драгоманова: ректора, доктора філософських наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, члена-кореспондента НАН України Віктора Андрущенка; декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка; та за супроводу завідувача кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової; кандидата педагогічних наук, доцента кафедри дошкільної освіти Софії Довбні, мали неймовірну нагоду провести ресурсну зустріч для вихователів ЗДО № 3⃣3⃣ «Дивограй». Тема нашої зустрічі — «Ресурсний педагог: як зберегти себе та надихати дітей» — зараз актуальна як ніколи. ☝🏻У світі постійних змін саме педагог залишається тим джерелом світла, яке розфарбовує дитячий світ кольорами радості та безпеки. Але щоб «світитися» 🌟 для інших, важливо вчасно наповнювати власну чашку ресурсу. Що ми встигли зробити за ці 2⃣ години:• 🧘♀️ Відчули свій стан: за допомогою вправи «Мій ресурс зараз» кожен зміг чесно відповісти собі, де він сьогодні — на яскравому «сонечку» 🌞 чи під «дощовою хмаринкою» 🌧️втоми. • 🧎♀️➡️Розвінчали міфи: розібралися, що вигорання — це не слабкість, а природна реакція організму на надмірні навантаження, і з ним можна (і треба!) працювати щодня. • 📚 Шукали ресурс у буденному: з’ясували, що натхнення — це не завжди щось грандіозне. Це мить тиші між заняттями, спільний сміх із колегами, вдячний погляд батьків або щире дитяче «Я тебе люблю». • 💃 Трохи розважилися та порухалися: техніка «Струсити втому» та танцювальна імпровізація «Мій ресурсний ритм» допомогли зняти напругу та зарядити атмосферу драйвом. • 🗺️ Створили «Карту ресурсу»: кожна учасниця промалювала свою власну «чашку» підтримки — від глибоких цінностей на дні до щоденних радощів та людей, які дарують крила. Дякуємо колективу «Дивограй» за відкриті серця ♥️, за вашу творчість та готовність ділитися теплом! Пам’ятайте: ваш ресурс — це система опор, і ви маєте право на паузу, щоб залишатися тим самим «сонячним» педагогом для своїх вихованців. Разом ми — сила! Бережіть своє внутрішнє світло! ✨#Магістри #ДошкільнаОсвіта #Тренінг #ЩасливийПедагог #ЩасливаДитина #РесурснийПедагог
✅📊 27.03.2026 р. відбулося обговорення результатів Всеукраїнської студентської олімпіади членами журі кафедри дошкільної освіти (зав. каф., д.п.н., проф. Ганна Цвєткова; к.п.н., проф. Раїса Шулигіна, к.п.н. доц.Софія Довбня, к.п.н., доц. Наталія Андрущенко; к.п.н., доц. Тетяна Козак; к.п.н., доц. Агіляр Туклер Вікторія; викл. Ірина Кузьменко, д.ф., ас. Галина Шелепко) 🎓🤝 Захід організовано за ініціативи декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка; завідувача кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової та координаторки проведення Всеукраїнської студентської олімпіади — кандидата педагогічних наук, доцента Наталії Андрущенко.🤓🤔 Учасники мали змогу проаналізувати свої досягнення, отримати змістовний зворотний зв’язок та окреслити подальші кроки для професійного зростання.🏆 Результати олімпіади буде оприлюднено найближчим часом. 🫴 Слідкуйте за нашою сторінкою, щоб не пропустити оновлення.👏 Дякуємо всім за активність, наполегливість і прагнення до розвитку! Пишаємось вашими результатами та бажаємо нових звершень! 💙💛#Олімпіада #ДошкільнаОсвіта
✅Затверджено Порядок прийому на навчання для здобуття вищої освіти у 2026 році.📝 Це головний документ, за яким цьогоріч відбуватиметься вступ на бакалаврат, у магістратуру чи аспірантуру.Розказуємо про 5 основних новацій, передбачених Порядком: 1️⃣ До закладів вищої освіти можна подати максимум 10 заяв, з них 5 — на бюджет. Як і раніше, подавати всі заяви не обов'язково: це залишається на вибір вступника.2️⃣ До заяв на вступ більше не треба додавати мотиваційні листи. Для вступу до ЗВО цю норму скасовано.3️⃣ Для більшості творчих спеціальностей коефіцієнт творчого конкурсу в конкурсному балі збільшено до 0,7.4️⃣ Як і торік, вступникам на бакалаврат потрібно буде встановлювати пріоритетності заяв як на бюджет, так і на контракт. Але 2026 року ця система поширена також і на вступників у магістратуру.5️⃣ Громадянам України для вступу замість НМТ офіційно зараховуються результати національних випускних іспитів шкіл країн Європи 2025 та 2026 років.🔗 Більше про зміни та умови вступу читайте на сайті Міністерство освіти і науки України https://surl.li/wrnsey ⏰ А ми нагадуємо, що час та місце реєстрації електронних кабінетів вступників залишаються незмінними: з 1 липня на сайті https://vstup.edbo.gov.uaℹ️: https://www.facebook.com/share/p/1DxYbxe2am/
✅ Відгук про завершальний етап виробничої практики «Дитина в формах освітньої взаємодії в закладах дошкільної освіти»Я, Гриценко Сніжана, студентка 3 курсу спеціальності «Дошкільна освіта», проходила виробничу практику в ЗДО «Wonderland» 💛На 3–4 тижні практики я самостійно працювала з дітьми під керівництвом наставника: проводила заняття різних типів, організовувала ігрову діяльність, прогулянки, спостереження та індивідуальну роботу з урахуванням інтеграції освітніх напрямів БКДО!Також я провела анкетування педагогів «Чи вмієте ви слухати дитину?» та склала календарний план освітньої роботи. У межах контрольного тижня провела залікове інтегроване заняття, дидактичні та рухливі ігри, а також долучилася до організації розваги!Особливо запам’яталися святкові та творчі заходи: свято весни і ніжності з сюрпризами для матусь та наших дівчат🌸 театралізована діяльність «Дитина у світі мистецтва» 🎭🎨 з інсценізацією казки «Колобок» на новий лад, а також захід до дня народження Тараса Шевченка з живим звучанням кобзи, після якого діти створили аплікацію за мотивами поезії «Садок вишневий коло хати» 😍Щотижня діти мали змогу спробувати себе у ролі кухаря 👩🍳👨🍳 під час майстер-класів: «Пісочне печиво» 🍪, «Смачні палички з корицею» 🥨 та приготування какао 🥛🍫, що сприяло розвитку самостійності, дрібної моторики та інтересу до побутової діяльності.Цей період став важливим етапом мого професійного розвитку, дав змогу закріпити теоретичні знання та отримати цінний досвід роботи з дітьми дошкільного віку.Керівник практики: викладач кафедри дошкільної освіти Кузьменко Ірина Анатоліївна 👩🎓
Звіт про проходження третього тижня практики здобувачки першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова, групи3-А, Мирської ІриниВиробнича практика у ЗДО m. Kids «Мандаринка» - справжнє занурення у професію. Кожен день, проведений з дітьми, наповнений яскравими емоціями та щирими дитячими відкриттями. Я вкотре переконуюся, що шлях вихователя це саме те, що мені до душі! 🥰👶🫀🫁🧠👅Цей тиждень пройшов під егідою цікавої та пізнавальної теми — «Органи людини». Разом ми щодня робили нові відкриття, а саме: Провели заняття, де за допомогою наочних моделей вивчали будову тіла. Особливе захоплення у дітей викликав дослід «Як працюють легені» із використанням кульок 🎈та трубочок, вони наочно побачили процес дихання! Грали в дидактичні ігри 🤔"Знайди орган", розвивали дрібну моторику, наклеюючи їжу на язичок, та вчилися з логопедом відчувати силу свого подиху💨 за допомогою вправ із пір'їнками🪶. З англійської вивчали професії 👮♀️👩🏫👩🚒та їх значення. Після заняття мною було організовано прогулянку на свіжому повітрі, поєднану зі спостереженнями за весняними явищами природи🍃🌞 також відповідно до теми тижня «Органи людини», у межах рухливої гри 🏃♀️"доганялки" діти простежили зміни у власному стані. Через ігрову діяльність, яка є провідною для вихованців, було наочно пояснено принцип роботи серця та легень під час фізичного навантаження. Такий підхід забезпечив доступність матеріалу та високу зацікавленість групи. 📝Окрім практичних занять із дітьми, я провела меседж (опитування педагогів) на тему: 🗣👂«Чи вмієте ви слухати дитину?», що допомогло краще зрозуміти психологічні аспекти взаємодії в колективі та опановувала нові підходи до створення розвивального середовища в групі 🤝👩🏻💼 Керівник практики:Войтюк Ірина Вікторівна, к.п.н., доцент кафедри дошкільної освіти#виробнича_практика#ДошкільнаОсвіта #ЗДО
✅🧳1⃣1⃣ березня 2⃣0⃣2⃣6⃣ року було проведено настановчу конференцію для здобувачів четвертого курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» щодо організації та проходження виробничої практики. 📝👶👦 Під час зустрічі студентів ознайомлено з основними завданнями та змістом практичної підготовки, що передбачає формування професійних компетентностей майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти. Особливу увагу було приділено аналізу можливостей реалізації проєктної діяльності у ЗДО, розробці концепції та визначенню основних етапів реалізації освітнього проєкту у певній віковій групі дітей.🤝👌 Також було розглянуто питання планування освітнього середовища групи відповідно до теми проєкту, підготовки проєкту певного напряму освітнього процесу та особливостей його реалізації у роботі з дітьми. Важливим етапом практики визначено презентацію результатів реалізації проєкту з дітьми (заліковий захід), а також організацію взаємодії з батьками у форматі «Творчої майстерні для батьків» із проведенням педагогічного тренінгу за темою проєкту. 👍😉 Проведення настановчої конференції сприяло підготовці студентів до ефективної професійної діяльності та успішного проходження виробничої практики.
🔟 березня 2️⃣0️⃣2️⃣5️⃣ року стартував І тур Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності "Дошкільна освіта" на кафедрі дошкільної освіти Педагогічного факультету Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, який передбачав виконання письмових конкурсних завдань (тестування) на платформі Moodle. Урочистим відкриттям Олімпіади стало вітальне слово завідувачки кафедри дошкільної освіти, д.пед.н., проф. Цвєткової Г.Г. та викладачів кафедри, які побажали успіхів та творчої наснаги 💫Всі 1️⃣3️⃣2️⃣ здобувачі вищої освіти успішно склали тест! З чим кафедра дошкільної освіти вітає учасників олімпіади 🙏👯♀️✨👍⚠️📹🚸 ІІ тур Олімпіади відбудеться2️⃣3️⃣ березня - творчо-практичний: моделювання форми взаємодії з дітьми (за вибором студента. Наприклад, заняття, гра, розвага, квест тощо).🔸Мета: перевірка рівня професійної компетентності організації освітньої діяльності дітей дошкільного віку. 🌈 Загальна тематика другого туру: «Калейдоскоп творчих ідей». 📮 Підготовка до виконання завдань другого туру здійснюється учасниками, як виконання домашнього завдання. Учасники обирають тему і форму взаємодії з дітьми, готують фрагмент відео тривалістю до 5️⃣ хвилин.❗️ Відео-фрагменти, підписані прізвищем студента (наприклад, Петренко І. І.), необхідно надіслати до 2️⃣3️⃣ березня 2️⃣0️⃣2️⃣5️⃣ року до 15.00 годин через Google Форму:https://drive.google.com/drive/folders/1m20Bh58OGs8Vi-qymVPMwU6UNZR-oO1g. Коли будете надсилати відео на диск, то обов'язково створіть папку зі своїм ПІБ та завантажте відео. 🏆 Переможців буде визначено відповідно до кількості набраних балів за підсумками двох конкурсних турів олімпіади. 🙌 Результати буде оголошено 3️⃣1️⃣березня 2️⃣0️⃣2️⃣5️⃣ року на сайті кафедри дошкільної освіти Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова (https://kdo.pf.udu.edu.ua/) 👉 Детальніше в інформаційному листі: https://drive.google.com/file/d/1Uwo4JPCJI91GgGofsleqUoV0fwbzBszb/view?fbclid=IwY2xjawQd_FJleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFUZ2FGb0UyYU9ubnQ1NUlsc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHkpADvkUyyjmwBZkcqXnV3DNu4HQKDi7pD5Jymgb7uUZU3UIpVrHy9pnq9rW_aem_KlxprOKPhuekCKhtus6aKA
😍 «Враження зсередини: імідж як ресурс» 🤔❓👩🏫 У межах вивчення дисципліни «Іміджелогія» під керівництвом Шулигіної Раїси Андріївни кандидата педагогічних наук, професора кафедри дошкільної освіти педагогічного факультету, практичні заняття для студентів 3⃣ курсу групи 3-ЗБ спеціальності Дошкільна освіта стали простором глибокого професійного осмислення.Під час занять вони вивчали, пропрацьовували, аналізували й занурювалися в глибину сенсів професійного іміджу педагога.🤩 У центрі уваги – образ сучасного вихователя ЗДО: студенти формулювали його ключові риси, осмислювали вимоги до педагога сьогодення та творчо презентували власне бачення цього образу. Йшлося не лише про охайність, культуру мовлення, доброзичливість чи професійну компетентність, а й про значно глибші речі: емоційну зрілість, відкритість до змін, педагогічний такт, щирість, уміння бути для дитини безпечним і надійним дорослим. 🫂💞💁♀😌 Особливо цінним стало те, що студенти не просто називали риси, а намагалися осмислити їх як фундамент довіри між педагогом, дитиною та батьками.🏨✨ Не менш цікавою стала робота над іміджевим статусом закладу дошкільної освіти. У ролі іміджмейкерів студенти створювали назву, логотип і гасло ЗДО, осмислюючи цілісний образ закладу, його впізнаваність, привабливість і репутаційну силу.🕵♀ Практичного змісту додала й робота в межах «Школи молодого вихователя», де студенти готували вправи з формування позитивного іміджу для колег та апробували їх в аудиторії. Це дало змогу поєднати творчість, самопрезентацію, професійне спілкування і реальний педагогічний досвід.🧏♀ Окрему цінність мала тема «Конструювання власного індивідуального педагогічного іміджу». Ця частина практичного заняття вийшла дуже чесною й внутрішньо глибокою, адже фактично йшлося про відповідь на непросте питання: яким педагогом я хочу бути? Через ці правила проступало усвідомлення того, що педагогічний імідж – це не маска і не роль, а щоденна робота над собою, над словом, зовнішнім виглядом, поведінкою, професійною репутацією і, найголовніше, над людяністю, особливо в умовах сьогодення.🔎🏳🌈 Практичні заняття з дисципліни «Іміджелогія» стали для студентів простором, де поєдналися наука, творчість, рефлексія і професійне зростання. Вони ще раз переконалися, що імідж педагога народжується там, де є повага до професії, любов до дитини й відповідальність за те, який слід ми залишаємо у серцях інших.🫰Щира вдячність Раїсі Андріївні за цікаві творчі завдання, корисний досвід, високий професійний рівень взаємодії, емпатійність, комфортні умови для розкриття в педагогічній професії особистісного потенціалу кожного студента на благо щасливого дитинства!
