Я, Бруєва Марія, студентка 3 курсу, групи 3-А, спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного факультету Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, проходжу педагогічну практику у ЗДО «Вондерленд» у середній групі дошкільного віку 🌸 Перший тиждень практики був ознайомлювальним, тому основна увага приділялася спостереженню, аналізу та поступовому включенню в освітній процес 😊Упродовж тижня я ознайомилася з педагогічним колективом закладу 👩🏫, особливостями організації роботи середньої групи, санітарним режимом та умовами перебування дітей у ЗДО 🏫 Проаналізувала педагогічні умови розвитку, виховання та навчання дітей 4–5 років 👧🧒 Встановила, що освітній процес організовується з урахуванням вікових особливостей дітей, їхніх потреб та інтересів 💡 У роботі використовуються ігрові методи 🎲, бесіди 🗣️, спостереження 👀, дидактичні ігри, художнє слово 📖 та наочні матеріали. Метою роботи є всебічний розвиток дитини, формування мовлення, мислення, уяви, комунікативних навичок та самостійності 🌿 Розвивальне середовище групи є безпечним, змістовним і сприяє активній діяльності дітей ✨Також я здійснювала спостереження за взаємодією вихователя з дітьми під час різних форм освітньої діяльності 👩🏫🤝👧🧒 У першій половині дня проводилися заняття 📚, дидактичні ігри, прогулянки 🌤️ та індивідуальна робота. Вихователь дотримується принципів систематичності, інтеграції та урахування індивідуальних особливостей дітей 📌 У другій половині дня переважали сюжетно-рольові ігри 🎭, творча діяльність 🎨 та читання художньої літератури 📖 Освітній процес має ігровий характер та спрямований на розвиток пізнавальної активності й соціальних навичок дітей 🌈Відповідно до третього завдання, я підготувала та самостійно провела форму освітньої взаємодії — читання дітям художньої книги 📖💛 Під час читання використовувала виразну інтонацію, зміну темпу та емоційне забарвлення мовлення 🎶 Після прочитання організувала коротке обговорення змісту твору: ставила запитання щодо вчинків героїв, їхніх почуттів та морального змісту казки 🤔 Діти активно відповідали, висловлювали власні думки та ділилися враженнями 😊 Ця діяльність сприяла розвитку мовлення, уваги та уяви дітей 🌟 а для мене стала важливим практичним досвідом роботи в ролі вихователя 👩🏫💖Крім того, мною було складено індивідуальний графік проходження практики 📝 та розпочато ведення щоденника практики, у якому я фіксувала щоденні спостереження та результати діяльності 📔Керівник практики: старший викладач кафедри дошкільної освітиКлак Віталій Олександрович
🔔 За підтримки ректора Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, доктора філософських наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, члена-кореспондента НАН України Віктора Андрущенка;декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка, 27 лютого 2026 року відбулася стартова зустріч з питань академічної мобільності між провідними кафедрами дошкільної освіти України💡🫂 На кафедрі дошкільної освіти Педагогічного факультету Українського державного університету імені Михайла Драгоманова відбулася стартова зустріч, присвячена започаткуванню співпраці у сфері академічної мобільності з представниками Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.👯♀️🎓 На зустрічі були присутні від Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, Факультету педагогічної освіти: Ольга Котенко, декан Факультету, кандидат педагогічних наук, доцент; Леся Куземко, заступник декана з науково-методичної та навчальної роботи, кандидат педагогічних наук; Олена Половіна, завідувач кафедри дошкільної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент; Людмила Козак, гарант ОПП Дошкільна освіта другого (магістерського) рівня вищої освіти, доктор педагогічних наук, професор; Віра Кузьменкова, студентка 3️⃣ курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти; Наталія Максимова та Оксана Лисаківська, студентки 1️⃣ курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти.👭🎓 Від Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, Педагогічного факультету, кафедри дошкільної освіти взяли участь у зустрічі:Ганна Цвєткова, завідувач кафедри дошкільної освіти, доктор педагогічних наук, професор, гарант ОПП Дошкільна освіта другого (магістерського) рівня вищої освіти;Софія Довбня,гарант ОПП Дошкільна освіта першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, кандидат педагогічних наук, доцент;Галина Шелепко, асистент кафедри дошкільної, доктор філософії;Сніжана Гриценко, студентка 3️⃣ курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти;Анна Ковальчук, студентка 1️⃣ курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти;Діана Парій, студентка 1️⃣ курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти.🤝 Під час зустрічі було окреслено стратегічні напрями партнерства, зокрема:🗃 реалізацію програм внутрішньої академічної мобільності для здобувачів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти обох університетів;🔂 обмін досвідом щодо забезпечення якості освіти та впровадження інноваційних технологій у підготовці фахівців зі спеціальності «Дошкільна освіта».⬆️ Особливу увагу учасники зустрічі приділили можливостям розширення освітньо-професійної траєкторій здобувачів, формуванню їхньої професійної мобільності та посиленню міжуніверситетської взаємодії в умовах сучасних трансформацій освітнього простору.✍️ За результатами обговорення сторони підписали угоду про співпрацю та визначили перші кроки щодо реалізації програм академічної мобільності в цьому семестрі.🙌🫶 Український державний університет університет імені Михайла Драгоманова, Педагогічний факультет, кафедра дошкільної освіти на чолі із завідувачем кафедри, доктором педагогічних наук, професором Ганною Цвєтковою висловлює вдячність колегам Київського столичного університету імені Бориса Грінченка за конструктивний діалог, відкритість до партнерства та спільне прагнення до підвищення якості підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти. Переконані, що започаткована співпраця стане важливим кроком на шляху до розбудови єдиного освітнього простору.#АкадемічнаМобільність#ДошкільнаОсвіта#УніверситетГрінченка#УДУіменіМихайлаДрагоманова
🩷 «Добро бачить лише серце, найголовніше — не побачити очима…»2⃣5⃣ лютого 2⃣0⃣2⃣6⃣ року, за сприяння ректора Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, доктора філософських наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, члена-кореспондента НАН України Віктора Андрущенка;декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка;завідувача кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової, здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (4-ЗА, 4-ЗДМС груп) спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного факультету за супроводу кандидата педагогічних наук, доцента кафедри дошкільної освіти Наталії Андрущенко в межах вивчення дисципліни «Педагогічний супровід розвитку обдарованої дитини» відвідали інтерактивний музейний простір у темряві «Третя після опівночі» 03:00.🏛⌨👍♿️ Захід став важливою складовою практико-орієнтованої підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти та сприяв формуванню професійних компетентностей, необхідних для роботи в умовах сучасного інклюзивного освітнього середовища.🫂😔 Місія музею полягає у руйнуванні стереотипного ставлення до незрячих людей, розширенні можливостей їхнього працевлаштування та підвищенні доступності сфери культури й дозвілля. Як зазначають організатори:☺️🌎 «Незрячі люди не обмежені — вони лише бачать світ інакше, а наша мета — допомогти всім його побачити разом з ними».👩🦯 Особливістю є проведення екскурсії в повній темряві під супроводом незрячих гідів, що створює умови для глибшого розуміння повсякденного досвіду людей із порушеннями зору. Студентам були надані тактильні тростини, за допомогою яких вони рухалися на певних локаціях, а темрява настільки густа, що навіть не знадобляться маски для очей — не помітите, заплющені ваші очі чи ні.Програма відвідування передбачала проходження п’яти тематичних локацій, які реалістично відтворювали різні простори повсякденного життя: міську вулицю, квартиру, природне середовище (парк), мистецьку галерею. Кожна локація була оснащена спеціальним обладнанням, звуковими та ароматичними ефектами, що забезпечувало повне сенсорне занурення. Студенти рухалися різними маршрутами, виконуючи завдання, спрямовані на перевірку та розвиток слухового👂, тактильного✋ та просторового сприйняття🏞.У світлій частині програми студенти мали можливість навчитися писати шрифтом Брайля, брати участь у сенсорних іграх у кімнаті відпочинку, ставити питання гідам та опанувати базові навички супроводу незрячих осіб.👩💼☀️ Отриманий досвід став важливим етапом професійного становлення майбутніх вихователів, сприяв розвитку емпатії, толерантності, соціальної відповідальності та усвідомленню значення створення безпечного та доступного освітнього середовища для кожної дитини.💛 Дякуємо гідам за неймовірну екскурсію — ви робите важливу та надихаючу справу!#третяпісляопівночі#музей#інклюзія#дошкільнаосвіта#
✍ Лупина Вікторія, здобувач першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності "Дошкільна освіта" Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова 4⃣ курсу, група IV-А.👩🏻💼 Керівник практики: Софія Довбня, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти.🧐👍 Упродовж другого тижня практики я поглибила знання щодо організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти та роботи вихователя. Брала участь у проведенні занять, режимних моментів, ігор та прогулянок, спостерігала за діяльністю педагога і поступово виконувала окремі види роботи самостійно.🧸🏐Проводила дидактичні ігри, бесіди, елементи занять, допомагала в організації художньо-продуктивної діяльності дітей. 💞 Удосконалювала навички спілкування з дітьми, підбору матеріалів, організації дитячої діяльності та підтримання дисципліни.📒🤔 Ознайомилася з плануванням роботи вихователя, веденням документації та особливостями взаємодії з батьками. Другий тиждень практики був корисним, сприяв закріпленню знань і формуванню професійних умінь майбутнього вихователя 🤗😎#виробнича_практика
📢🎓До уваги вступників 2026! 📅 Календар реєстрації на Національний мультипредметний тест 2026МОН України затвердило Календарний план проведення НМТ у 2026 році, включно з визначенням строків реєстрації абітурієнтів 📌. 📝Основні етапи реєстрації➡️Основний період реєстрації для участі в основних сесіях НМТ-2026 триватиме з 5 березня по 2 квітня 2026 року включно. 🔹 Зареєстровані учасники можуть внести зміни до своїх даних (наприклад, змінити предмети або місце тестування в Україні чи за кордоном) до 7 квітня через персональний кабінет. ➡️ Для тих, хто не встиг зареєструватися з поважних причин або отримав відмову під час основного періоду, передбачено додатковий період реєстрації з 11 до 16 травня 2026 року. 🔹 Учасники додаткового періоду можуть коригувати свої реєстраційні дані до 21 травня. 📍 Де і як реєструватисяРеєстрація здійснюється онлайн через спеціальний сервіс на сайті УЦОЯО. Абітурієнт може створити персональний кабінетпрограмно через застосунок «Дія» або шляхом заповнення форми на порталі. До 3 березня на сайті буде оприлюднено перелік країн і міст за кордоном, де працюватимуть тимчасові екзаменаційні центри для проведення НМТ. 📌 Що важливо знати🧩 НМТ-2026 проходитиме як в Україні, так і за кордоном; інформація про конкретні адреси центрів у межах України з міркувань безпеки оприлюднюватися не буде. 🧩 Запрошення на основну сесію тестування можна буде завантажити не пізніше ніж за 10 календарних днів до початку іспитів. 🧩 Для учасників додаткової сесії запрошення буде доступне не пізніше ніж за 3 календарні дні до її початку. 🧩 Результати основної сесії НМТ за шкалою 100–200 балів розмістять у персональних кабінетах до 3 липня 2026 року, а додаткової – до 29 липня 2026 року. 📍Дати проведення тестування📘Основна сесія НМТ-2026: 20 травня – 25 червня 2026року. 📙Додаткова сесія: 17–24 липня 2026 року. ☝️🎓Порада абітурієнтам: плануйте реєстрацію заздалегідь, слідкуйте за дедлайнами та вчасно перевіряйте дані у персональному кабінеті, щоб уникнути неприємних ситуацій під час вступної кампанії.🌐Сайт ПФ: https://pf.udu.edu.ua/component/content/article/do-uvahy-vstupnykiv-2026-kalendar-reiestratsii-na-natsionalnyi-multypredmetnyi-test-2026?catid=20
🧳✅ У межах організаційного етапу виробничої практики для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності «Дошкільна освіта» 3⃣ курсу, денної форми навчання було проведено настановчу конференцію, метою якої стало забезпечення теоретико-методичної готовності здобувачів до здійснення професійної діяльності в умовах закладу дошкільної освіти.📝 Під час заходу було окреслено зміст, завдання та вимоги до проходження виробничої практики, визначено особливості ведення звітної документації та критерії оцінювання результатів практичної підготовки.📯🗃 Особливу увагу було приділено аналізу ключових напрямів професійної діяльності вихователя закладу дошкільної освіти, зокрема:1⃣. Аналіз форм освітньої взаємодії вихователя з дітьми дошкільного віку.Було розглянуто специфіку організації фронтальних, підгрупових та індивідуальних форм роботи, особливості партнерської взаємодії, створення розвивального освітнього середовища та забезпечення суб’єкт-суб’єктних відносин між педагогом і вихованцями. Акцент зроблено на дотриманні принципів дитиноцентризму, педагогіки партнерства та особистісно орієнтованого підходу.2⃣. Аналіз організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку.Учасники конференції опрацювали методичні аспекти керівництва сюжетно-рольовими, дидактичними, рухливими та творчими іграми. Наголошено на значенні гри як провідного виду діяльності дошкільника, засобу всебічного розвитку особистості, формування самостійності, ініціативності, комунікативних умінь і соціального досвіду.3⃣. Аналіз організації самостійної художньої діяльності (СХД) дітей дошкільного віку.Було розкрито умови стимулювання творчої активності дітей у процесі образотворчої, музичної, театралізованої діяльності. Підкреслено важливість створення емоційно сприятливої атмосфери, забезпечення доступу до різноманітних матеріалів та підтримки індивідуальної творчої ініціативи кожної дитини, тощо.🗂У ході обговорення здобувачам вищої освіти надано методичні рекомендації щодо здійснення педагогічного спостереження, аналізу освітнього процесу, рефлексії власної професійної діяльності та формування фахових компетентностей відповідно до сучасних вимог дошкільної освіти.👌🤝 На завершення конференції керівники практики побажали практикантам успішного проходження виробничої практики, професійного зростання, творчого натхнення та відповідального ставлення до майбутньої педагогічної діяльності.#настановча_конференція #виробнича_практика
💁♀🏠 Лупина Вікторія, здобувач першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності "Дошкільна освіта" Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова 4⃣ курсу, група IV-А.👩🏻💼 Керівник практики: Софія Довбня, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти.Протягом першого тижня практики працювала з дітьми ясельної та старшої групи. Під час проходження першого тижня педагогічної практики я ознайомилась із роботою закладу дошкільної освіти, режимом дня дітей, документацією вихователя та особливостями організації освітнього процесу в групі.Я спостерігала за діяльністю вихователя, брала участь у проведенні режимних моментів, ігор, прогулянок, допомагала організовувати дітей під час занять та самостійної діяльності. Ознайомилась із розвивальним середовищем групи, дидактичними матеріалами та методами роботи з дітьми дошкільного віку. Також вивчала індивідуальні особливості дітей та способи встановлення з ними педагогічного контакту.Також самостійно провела заняття «дослід за снігом та бурульки, «що швидше тане».❄️☃️#виробнича_практика
⭐️ Цінності дитинства - навчання для професійного зростання ⭐️☺️👍 Здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти ІІ курсу спеціальності «Дошкільна освіта» (зав. каф. проф. Ганна Цвєткова) Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова, за будь-яких обставин - складних, непередбачуваних, майже неможливих .... та різних формах навчання - очно, онлайн та дистанційно впевнено демонструють власну творчість, завзятість і наполегливість.🤔🙌 На заняттях з навчальної дисципліни «Аксіологія дитинства» (викладач – проф. Раїса Шулигіна) в дистанційному інтерактивному форматі, наближеному до реальної практичної діяльності, розв’язували питання, пов’язані з цінностями сучасного дитинства. Вирішення в різні способи цікавих завдань, представлені здобувачами, містили творчу складову та мали візуальне підкріплення критично опрацьованої, актуальної та важливої для дошкілля інформації. Зокрема на заняттях студенти:💕 компанували «Карту цінностей дитини дошкільного віку» та обґрунтовували її складові; шукали цінності у дитячих малюнках, створених дітьми різного віку; 🤝 складали «Діалог з дитиною як простір сенсів» та розкривали їх;⁉️ задавали цікаві двосторонні запитання у взаємодії «дитина - дорослий» й знаходили непрості відповіді та пояснення;📒 добирали літературу для батьків з виховання цінностей в дитини дошкільного віку в умовах сім’ї тощо.🏫✅ Все це повною мірою або частково здобувачі апробували на практиці, працюючи в різних ЗДО, тому отриманий на заняттях досвід став підґрунтям для обговорення, дискусій та збагачення новими ідеями для втілення в практичну педагогічну діяльність майбутніх фахівців.Рушимо далі, вивчаємо, шукаємо, досягаємо, щоб робити дошкільну освіту кращою у вільній Україні! 🏆🇺🇦
💕«ТЕПЛО НАШИХ СЕРДЕЦЬ – ДІТЯМ» 🫶👶☺️🫰 В грудні місяці кафедра дошкільної освіти педагогічного факультету і студенти 3⃣-го курсу заочної форми навчання спеціальності "Дошкільна освіта" (УДУ імені Михайла Драгоманова) спільно з куратором – проф. Раїсою Шулигіною та доц. Вікторією Агіляр Туклер продовжили цикл волонтерських благодійних заходів у форматі чергової акції «Тепло наших сердець – дітям» в рамках СВЯТА ЗИМОВОЇ КАЗКИ. Відвідини Будинку дитини Бучанського р-ну Київської обл., в якому постійно проживають діти раннього і дошкільного віку нікого не залишили байдужими.💖 Щиро дякуємо за підтримку нашої ініціативи у проведенні акції - декану педагогічного факультету проф. Тарасу Олефіренку, зав. кафедри дошкільної освіти проф. Ганні Цвєткової та всім, хто долучився до її реалізації. Задум щодо проведення такої акції виник на заняттях з вивчення курсу «Соціальна психологія» (викладач – проф. Раїса Шулигіна) під час осінньої сесії поточного року і в грудні це відбулося…😊🫂 В дитячому закладі нас привітно і тепло зустріли педагоги-вихователі, а головне – дитячі допитливі, щирі, трішки сором’язливі очі, але сповнені надії. 🎄💫👏 Прикрашена кімната з яскраво одягненою ялинкою емоційно підсилила нашу лялькову виставу для дітей та перетворила її на справжню казкову історію. Діти раділи, переживали, впізнавали героїв, розмовляли з ними, аплодували. У ті хвилини кожен із нас відчував: щастя – це дитячі очі, що світилися від радості. Після вистави всі разом і діти і дорослі виконували руханки, грали у веселі ігри. Малюки бігали, сміялися, раділи – і в цьому було стільки життя, що серце стискалося від щему 😌🥰. Подарунки стали лише доповненням до головного – уваги й тепла, які ми змогли їм подарувати. 🎁🛍😇 Діти молодшої групи вірять, що кожний красивий покуночок приховує справжнє диво🪄. Їхні рученята тремтіли від радості, коли вони розглядали яскраві розмальовки і книжечки 📚 з картинками, розгортали солодощі 🍭🍬. У кожному подарунку – не лише речі, а й тепло серця 💛, яким хочеться зігріти малюків.Діти середньої групи – хлопчики й дівчатка, які вже прагнуть відчувати себе дорослішими. Для них ми приготували різні смаколики 🍰та набори для творчості 🏳🌈. Вони сміливо брали подарунки, але в очах – та сама дитяча віра, що світ може бути добрим і щедрим. 😍У кімнаті панувала особлива тиша, коли малюки розглядали свої дарунки, а потім раділи їх кількості. Це не просто речі – це знак уваги, доказ того, що вони важливі, що їхні мрії мають значення. І в ту мить кожен із нас відчував: справжнє свято народжується не в гірляндах чи ялинкових прикрасах, а в дитячій усмішці 🙂✨, яка сяє яскравіше за будь-які вогні.🤗 Даруючи подарунки дітям, ми отримали значно більше – урок людяності, тепла і вдячності. І хочеться, щоб ці маленькі радощі стали для дітей початком великої віри у добро. Саме щирість і доброта є найціннішими подарунками, які ми можемо дарувати дітям. Цей день вкотре підтвердив: справжнє диво народжується там, де є дитяча усмішка. І дуже хочеться, щоб таких моментів у їх житті було якомога більше.☺️ Уклінна вдячність всім, хто щодня, щогодини, щохвилини невтомно дарує дітям турботу, увагу, тепло і віру в свої можливості та неповторність. 🙌 Єднаймося у добрих справах і плекаємо дитинство!
Враження про проходження третього та четвертого тижнів навчальної педагогічної практики студентки 3⃣ курсу, групи 3-А Педагогічного факультету Костюк Юлії.📌 Упродовж третього тижня практики я брала активну участь у підготовці та проведенні хенд-мейд форми педагогічної взаємодії між учасниками освітнього процесу ЗДО: дітьми, батьками та вихователями. Це сприяло налагодженню партнерської співпраці та створенню позитивної, творчої атмосфери.🎨 Я відвідувала та спостерігала за двома різними формами життєдіяльності дітей дошкільного віку, здійснювала їх аналіз і складала структурно-логічні схеми. Окремо провела спостереження за творчою грою разом із вихователем, що дозволило глибше зрозуміти роль педагога в організації дитячої ігрової діяльності.📝 Також підготувала конспект проведення творчої гри для дітей дошкільного віку з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців.📊 Під час четвертого тижня (змістовно-орієнтувального модуля) я самостійно провела творчу гру для дітей, взяла участь в її обговоренні та склала відповідний протокол. Значну увагу приділила самоаналізу власної педагогічної діяльності та аналізу роботи інших студентів-практикантів.📂 Крім того, займалася оформленням звітної документації, консультувалася з керівником практики, брала участь у підведенні підсумків практики разом із педагогічним колективом ЗДО.🎤 Завершальним етапом стала підготовка до звітування: створення презентації, добір фото- та відеоматеріалів і захист результатів проходження практики на звітній конференції факультету з використанням мультимедійних засобів.Керівник практики: старший викладач кафедри дошкільної освіти Віталій Клак
