Nazarevich-Art

Чому діти обожнюють динозаврів і як це допомагає нам у спілкуванні з ними?Запрошуємо батьків, педагогів та психологів на зустріч, присвячену грі в «динозаврів» та її прихованим сенсам.Динозавр — це не просто велика ящірка. Це втілення сили, якої малечі часто не вистачає, та «страшного» минулого, яке можна приручити. На нашому семінарі ми розберемося, як звичайна фігурка в руках дитини стає ключем до її внутрішнього світу.🦕 Про що поговоримо?Динозавр — це суперсила: Чому дитині важливо відчувати себе великим і могутнім Тиранозавром?Гра зі страхом: Як через гру «в кусання» або «хованки від хижака» дитина справляється зі своїми тривогами.Розкопки минулого: Динозаври колись зникли, але залишили сліди. Це ідеальна метафора, щоб обговорити з дитиною складні зміни в житті або втрати.Контроль над ситуацією: Як гра допомагає дитині відчути себе господарем своїх емоцій, а не їхньою жертвою.🧩 Чого ви навчитеся:Розуміти мову гри: Що насправді каже дитина, коли її та творчості постійно б’ються або, навпаки, ховаються.Допомагати проживати злість: Як безпечно випускати «внутрішнього динозавра», не руйнуючи все навколо.Створювати нові історії: Як разом із дитиною змінити сюжет гри, щоб знайти вихід із тупика чи конфлікту.«Інколи, щоб наважитися розповісти про свій страх, дитині не потрібні запитання. Їй потрібен динозавр, якого можна взяти в руки та оживити».🙌 Для кого цей семінар?Для всіх, хто працює або живе з дітьми й хоче навчитися краще розуміти їх через символи, творчість та звичайну гру.Приходьте пограти в «археологів душі» та дізнатися, які секрети приховують ці стародавні гіганти!Організатор ГО "Генофонд нації"Форма реєстрації тут https://forms.gle/QmPkZrunGFSkKHSY7🦕І ось маленький подарунок, по вирізайте разом з дітьми цих діно і створіть свій власний світ з динозаврами

Проєкт психоемоційної підтримки «Зігрівайко» 🧸Концепція: Арттерапевтична практика створення «ресурсного оберега» для дітей в умовах зими та кризових ситуацій.1. Психологічна мета проєктуСтворення стабільного емоційного зв’язку між дитиною та її «перехідним об’єктом» (іграшкою) для зниження рівня тривоги.Емпатія та турбота: Через догляд за ведмедиком дитина вчиться піклуватися про власний стан.Вербалізація підтримки: Перехід від абстрактного страху до конкретних слів самодопомоги.Сенсорне заземлення: Використання різних текстур (фетр) та температур (грілка) для стабілізації нервової системи.2. Структура терапевтичного заняттяЕтап I: Входження в образ (Метафора)Психолог знайомить дітей із Ведмедиком Зігрівайком.Легенда: «Зігрівайко — майстер затишку. Він знає, що коли навколо стає холодно або темно, ми можемо створити власний острівець тепла. Сьогодні він навчить нас, як підготувати свого друга-ведмедика до зими».Етап II: Творча маніфестація «Захисний шарф»Дія: Діти вирізають із м'якого фетру шарф для своєї іграшки.Сенс: Шарф — це символ захисту та особистих кордонів. Вибір кольору дозволяє дитині проявити свою індивідуальність та актуальний стан.Етап III: Створення «Центру тепла» (Торбинка-муфта)На животик або лапки ведмедика кріпиться кишенька (муфта) з фетру. Вона має подвійне наповнення:Фізичне тепло: Всередину кладеться грілка (сольова або зернова). Це дає дитині пряме відчуття тепла під час обіймів.Слова-стимули: Дитина готує маленькі картки.Для себе: «Я сильний/сильна», «Мені затишно», «Я можу зігрітися».Для світу: «Я ділюся теплом», «Ми разом», «Обійми — це сила».Чому це важливо: Це вчить дитину, що підтримка — це ресурс, який можна дати собі самому і яким можна поділитися.Етап IV: Ритуал «Коло тепла»Діти обіймають своїх «Зігрівайок» і по колу зачитують по одному слову підтримки, яке вони написали. Це створює відчуття спільноти та безпечного середовища.3. Практична цінність (Чому це працює?)Самозарадність (Копінг-стратегія): Дитина отримує інструмент, який вона може взяти з собою в укриття.Зниження стресу: Тактильний контакт із м'якою іграшкою та тепло грілки активують парасимпатичну нервову систему.Подолання безпорадності: Трансформація ролі «жертви обставин (холоду)» на роль «захисника та творця затишку».📦 Необхідні матеріали:Власна улюблена м'яка іграшка дитини.Листовий фетр (різних кольорів), ножиці, текстильний клей.Портативні грілки (багаторазові сольові або саморобні мішечки з крупою).Картки зі щільного паперу для слів підтримки.Гасло проєкту: «Твоє тепло завжди з тобою, твої слова — твоя сила».@Вікторія Назаревич Teddy bear therapy 2026

Кольори замість крикуяк прожити сильні емоції і зберегти контактКоли ви на межі.Коли більше немає сил спокійно пояснювати.Коли всередині піднімається злість, втома чи виснаження —це нормальна, людська реакція.👉 Замість крику — використайте малювання як спосіб саморегуляції.Техніка підходить для дітей, які вже можуть розрізняти емоції дорослогоі не брати на себе відповідальність за них(орієнтовно з 4–5 років).Крок 1. Випустіть емоцію безпечноМалюйте саму емоцію, не сюжет і не дитину.Це можуть бути рвані лінії, сильний натиск, темні або різкі кольори, плями, рух руки.Без «красиво». Без пояснень.Важливо озвучити просту фразу:«Зараз у мене багато злості / втоми. Я з цим справляюся.Ти в цьому не винна / не винен».Так емоція стає видимою і контейнерованою, а не загрозливою.Якщо відчуваєте, що напруга занадто сильна —спершу стабілізуйтесь самі, і лише потім запрошуйте дитину.Крок 2. Спільне малювання для відновлення контактуМалюйте разом або по черзі.Передавайте олівець, додавайте лінії один одному, зберігайте спільний ритм.Тут важливий не результат, а процес повернення контакту, присутності й взаємності.Крок 3. Малюнок для насолодиЗробіть окремий малюнок — спокійний і приємний.Те, що приносить відчуття тепла, полегшення, завершеності.Це етап відновлення.✨ «Кольори замість крику» — це м’яка техніка саморегуляції через творчість,яка може стати підтримкою і для дорослого, і для дитини.Вона допомагає проживати сильні емоції без руйнування стосункуі поступово показує дитині:зі складними почуттями можна обходитися безпечно.@Вікторія Назаревич 2026Більше про дитячій малюнок на нашому навчальному проєктіhttps://nazarevich-art.com/learning/dytyacha-izoterapiya-malyunok-yak-zasib-rozvytku-dytyny/Для запису контактуйте з організатором групи +380 95 903 04 26

🎭 Коли дитина нічого не хоче — з цим не «працюють напряму»Апатична або депресивна дитина часто чує: «Що ти хочеш?». «Намалюй щось гарне». «Пограймося!»Але в цей момент психіка не має доступу до бажання. І тоді будь-який запит стає перевантаженням.В арттерапії ми починаємо не з бажання, а з дозволу.1. Початок — з мінімального руху. Не «намалюй картину», а:— одна лінія.— одна пляма.— слід пензля або пальця.Це мікроактивація нервової системи без загрози.2. Без образу «про щось». Депресивна психіка не витримує символів із вимогою сенсу. Тому ми працюємо:— з фактурою.— з ритмом.— з повторюваними рухами.— з монохромом.Тіло регулюється раніше, ніж з’являється зміст.3. Контейнер замість інтерпретації. У цьому стані не аналізують малюнок. Дорослий утримує процес: «Я тут», «Цього достатньо», «Можеш зупинитися коли захочеш». 4. Повернення агентності через зміну. Коли з’являється найменший імпульс, ми пропонуємо:— змінити тиск.— додати ще один матеріал.— стерти або зім’яти.— трансформувати слід.5. Лише потім — образ і гра. Образ з’являється як наслідок регуляції, а не як вимога. І саме тоді він стає цілющим, а не виснажливим.🌱 Саме так арттерапія працює з депресивними й апатичними станами — не через стимул, а через відновлення.На семінарі «Подолання депресивних та апатичних станів у дітей методами творчої, мистецької нейрорегуляції та ігротерапії» ви:— побачите покрокову логіку роботи.— навчитесь підбирати матеріали під стан нервової системи.— розберете реальні кейси з практики.— отримаєте інструменти, які можна застосовувати одразу після семінару.📅 Формат та деталіДата: 21.02.2026 р.Тривалість: 11:00-16:30.Місце проведення: онлайн (платформа Zoom).💰 Вартість:1000 грн — для постійних учасників, ветеранів, родин військових та студентів (при пред’явленні підтверджуючих документів).1500 грн — стандартний тариф.Реєстрація: 0959030426 Павленко Єлизавета

Чому не варто виправляти дитячі малюнки 👧🎨❌У багатьох дорослих це майже автоматична дія: «Давай рівніше», «Сонце жовте, а не зелене», «Люди так не малюють».З точки зору психіки дитини — це не допомога. Це втручання в мову, якою вона щойно почала говорити.❗️ У візуальній терапії ми знаємо: малюнок — не зображення реальності, а прояв внутрішнього досвіду.1. Виправлення руйнує контакт із власним переживанням. Коли дорослий коригує форму чи колір, дитина отримує сигнал: те, що я відчуваю, неправильне.Поступово формується звичка орієнтуватися не на внутрішній стан, а на зовнішнє схвалення.2. Малюнок — це процес, а не продукт. Для дитини важливо не «як виглядає», а що відбувається з нею під час малювання: заспокоєння, вивільнення напруги, спонтанність, контроль або його відсутність.Корекція з боку дорослого зупиняє цей процес.3. Символи не потребують пояснень. Зелене сонце, перекошений будинок, величезні руки — це не помилки і не «дивності». Це символи, через які психіка регулює напруження і інтегрує досвід.4. Виправлення — це заміна голосу. Коли дорослий «показує, як правильно», дитина поступово перестає довіряти власному способу вираження. Малювання стає не мовою, а завданням.5. Прийняття запускає розвиток. Коли малюнок не виправляють, а витримують, у дитини з’являється:— відчуття безпеки.— довіра до власних імпульсів.— здатність бути у творчому процесі.— внутрішня опора.🌱 Саме з таких, на перший погляд дрібних моментів і складається терапевтичне середовище.На курсі «Дитяча візуальна терапія» фахівці навчаються:— розрізняти норму, стан і симптом у малюнку.— супроводжувати дитячий образ без руйнування процесу.— працювати з різними віковими та клінічними групами.— використовувати малювання як інструмент діагностики й зцілення.🎨 Малюнок не потребує виправлення.Він потребує того, хто вміє його витримати і зрозуміти.Коли?14 лютого 2026Платформа ZoomВартість: 1200 грн за модуль (7 модулів раз на 1.5-2 місяці).Вартість для постійних учасників: 900 грн за модуль.Реєстрація: 0959030426, Павленко Єлизавета

🧩 Чому не варто просто «підбадьорювати» апатичну дитину«Зберися», «ти ж можеш», «просто почни щось робити», «іншим ще важче».. — для дорослого це звучить як підтримка. Для депресивної або апатичної дитини — як втрата контакту.У дитячій психіці апатія — це не лінь. Це стан виснаження нервової системи.1. Апатія — це не відсутність мотивації, а відсутність ресурсу. Коли дитину стимулюють замість регулювати, вона отримує повідомлення: я зламана, якщо не можу «включитися».2. Активізація без регуляції посилює внутрішній колапс. Ігри «на результат», завдання «через силу», тиск на волю поглиблюють відчуття безпорадності — ключовий компонент депресивних станів.3. Творчість працює там, де слова не доходять. Малювання, гра, символ, ритм дозволяють нервовій системі відновлюватися без вимоги діяти. Це не розвага — це нейрорегуляція.4. Дитині важливо не «стати веселішою», а бути витриманою. Коли стан не заперечують і не прискорюють, з’являється безпека. А безпека — перша умова виходу з апатії.5. Лікує не стимул, а контакт Саме через гру, мистецтво і спільну присутність дитина поступово повертається до відчуття життя.🌱 Саме з цього починається робота з депресивними та апатичними станами у дітей.На семінарі «Подолання депресивних та апатичних станів у дітей методами творчої, мистецької нейрорегуляції та ігротерапії» ви навчитесь:— розрізняти апатію, депресію та кризи.— працювати з виснаженням, а не «мотивацією».— застосовувати творчі та ігрові методи як інструмент регуляції.— супроводжувати складні стани без тиску і шкоди.📅 Формат та деталіДата: 21.02.2026 р.Тривалість: 11:00-16:30.Місце проведення: онлайн (платформа Zoom).💰 Вартість:1000 грн — для постійних учасників, ветеранів, родин військових та студентів (при пред’явленні підтверджуючих документів).1500 грн — стандартний тариф.🔹 Реєстрація: 0959030426 Павленко Єлизавета

Коробка — це скарбБезпечні ігрові мотиви для темного й холодного часу. Якщо туди покласти грелки, це стає затишним простором гри. 1. Зимова хатинкаКоробка — це маленький будиночок.У ньому можна сидіти, гратися або тримати іграшки.2. Будинок зі світломУ коробці є віконце або лампочка.Можна вмикати й вимикати світло, коли захочеш.3. Казковий дімТут живе вигаданий герой або іграшка.Дитина сама вирішує, хто саме це буде.4. Коробка-мандрівкаКоробка їде в уявне місце:на хмару, у зимовий ліс, до зірок.5. Скарбничка дрібницьУ коробці зберігаються приємні речі:ґудзики, камінці, маленькі іграшки.6. Коробка-листівкаУсередині можна малювати або залишати записки.Коробка «передає привіти».7. Будинок для іграшокКоробка — дім для ведмедика, зайчика чи ляльки.Іграшки тут «живуть» і «відпочивають».Можна навчити іграшку відпочивати.8. Коробка-крамничкаТут продають уявні речі: тепло, світло, зірки.Можна мінятися й вигадувати гру:чому мені потрібне саме це.9. Коробка кольорової тишіМожна просто посидіти поруч або всередині.Коробку прикрашають різнокольоровими вогниками.Нічого робити не потрібно.Вікторія НазаревичNazarevich ART#коробкаЦеСкарб#дитячаГра#безпечнаГра#екологічнаГра#затишнаГра#граБезТиску#дитячаФантазія#простірДляГри#творчаДитина#теплоПоруч

🎨🫀 Коли дитина нічого не хоче, це не лінь і не примхаАпатія і депресивні стани у дітей часто здаються дорослим «блоком» чи небажанням. Але в психіці дитини це сигнал виснаження, втрати внутрішнього ресурсу. Примушувати або стимулювати «зроби щось» часто лише посилює напруження.В арттерапії ми працюємо інакше: через рух, колір, матеріал, повторювані дії, ритм — даємо дитині безпечний простір для регуляції нервової системи. Малюнок і гра стають не завданням, а шляхом повернення відчуття життя та контролю.На семінарі «Подолання депресивних та апатичних станів у дітей методами творчої, мистецької нейрорегуляції та ігротерапії» ви навчитесь застосовувати ці методи на практиці, супроводжувати дитину без тиску і допомагати їй повертати внутрішню опору.🔍 Основні теми семінару:1. Сучасні теорії дитячої депресії.2. Ознаки та причини депресивних і апатичних станів у дітей.3. Практичні кейси та розбори складних ситуацій: аналіз реальних випадків із практики.4. Методи творчої, мистецької нейрорегуляції та ігротерапії.📅 Формат та деталіДата: 21.02.2026 р.Тривалість: 11:00-16:30.Місце проведення: онлайн (платформа Zoom).💰 Вартість:1000 грн — для постійних учасників, ветеранів, родин військових та студентів (при пред’явленні підтверджуючих документів).1500 грн — стандартний тариф.Реєстрація: 0959030426 Павленко Єлизавета

🧸 10 причин спати з плюшевим ведмедиком коли тривожно1.Він створює відчуття безпекиПлюшевий ведмедик символізує захист і стабільність. Поруч із ним тіло швидше «дозволяє собі» заснути.2. М’який контакт заспокоює нервову системуТактильні відчуття знижують рівень напруги й допомагають перейти з режиму тривоги в режим відновлення.3. Він замінює відсутній тілесний контактКоли поруч немає людини, ведмедик стає безпечним об’єктом для обіймів без ризику відкидання.4. Допомагає знизити нічну тривожністьФокус уваги переходить із нав’язливих думок на відчуття тепла й м’якості.5. Дає психіці сигнал: «Я не сам / не сама»Навіть символічна присутність «когось поруч» зменшує відчуття самотності.6. Підтримує ритуал засинанняПовторювана дія (взяти ведмедика) структурує вечір і допомагає мозку перейти до сну.7. Активує спогади про турботуОбраз плюшевого ведмедика часто пов’язаний із досвідом, коли про нас піклувалися.8. Допомагає прожити втому без боротьбиЗ ним не потрібно бути сильним — можна просто відпустити напруження.9. Контейнує емоції перед сномВедмедик ніби «приймає» денні переживання, не вимагаючи їх негайного вирішення.10. Дозволяє собі спокійНайглибша причина: плюшевий ведмедик дає внутрішній дозвіл на відпочинок і вразливість.

Скоро у продажу 🖤🤍Новий сенсорний інструмент для немовлят від Nazarevich-art для стимуляції та підтримки розвитку мозку з перших місяців життя.Це монохромні сенсорні картки, створені на основі нейропсихологічних принципів раннього розвитку. Контрастні чорно-білі зображення та чіткі форми м’яко активують зорову систему, сприяють формуванню нейронних зв’язків і підтримують природний розвиток мозку немовляти.🔹 У наборі:50 двосторонніх картокпоступове ускладнення форм і композиційрізні рівні сенсорного навантаження🔹 Для чого підходить:стимуляція мозкової активності з 2 місяціврозвиток зорового сприйняття, фокусу та увагипідтримка сенсорної інтеграціїробота з розвитком та відновленням функцій мозкувикористання в домашніх умовах і в професійній практиці (психологи, реабілітологи, раннє втручання)Це не просто картки — це інструмент ранньої нейростимуляції, створений з повагою до темпу дитини та можливостей її мозку.✨ Скоро з’явиться у продажу. Слідкуйте за оновленнями, щоб не пропустити старт.