#структурнередагування Конспект лекції № 7. Інші проблеми автора і структурного редактораПро сам курс писала тут, запис лекції тут. Це остання теоретична лекція. Було багато всякого різного, я винесла тільки те, що дотичне до письма.💜Я-нарація + теперішній час (більш звична молодшому поколінню, вони звиклі до близької дистанції. В такій комбінації все впирається в майстерність автора).🌟Як описати персонажа від "я"?- дзеркало/калюжа/тощо (проте це вже кліше)- очима/в описах інших персонажів (підслухав про себе, в діалогах)- через взаємодію зі світом (вдарився головою об балку - високий)- через дії (зав'язала волосся у хвіст, що лоскоче лопатки - довге волосся)🌟Як зняти перенавантаження?- дати кілька ліній і міксувати їх (можна міксувати часи, нарацію)- перебивати оповідь вставками з іншим часом чи/та оповідачем (в мене цю роль виконують легенди на початку кожного розділу, якраз для того, аби дати читачеві відпочити і зняти теншн (більше писала про це тут). В лекції наводиться приклад з газетними врізками, документами, тощо)❕Про свої інсайти щодо я-нарації писала тут💜Конфлікти- конфлікт не завжди є прямою сваркою між персонажами, його можна створювати різними засобами. Конфлікт може бути внутрішнім, людина й обставини/природа, не чітко прописаним (відсутність активної сварки попри різні погляди також може бути конфліктом)- вони не мають бути в кожній сцені, це буде перенавантаження й істерика. Треба давати більше простору і паузи💜Проблема провисання другого тому- світ росте разом з персонажем - кожна частина має завершену історію із загальним тлом (Гаррі Поттер, Локвуд)- дати на другий том тактичну проблему, підвищувати ставки (Відьмак)🌊 Загальний висновокКурс хороший, хоч і місцями не завжди дотичний саме до письменництва. Точно раджу всім, хто пише, редагує, бетить. Пішла дописувати фінал і робити домашку на практичне заняття.