#STEM Урок №14
Абревіатура STEM передбачає вивчення наукових підходів, які потрібні для різноманітної практичної діяльності, а автори однієї з навчальних програм STEM-освіти для 6-9 класу, яка нам найбільш подобається, вважають, що знайомство з інженерними технологіями людства треба починати з теми «транспорт». Дізнайтеся, як ми поєднали це разом та що саме пояснюємо на відповідних уроках?
 
Як відомо постійним читачам, з вересня 2024 року ми допомагаємо київському ліцею №153 з уроками STEM: готуємо навчальні матеріали та присутні на всіх заняттях, коли їх викладають. Ми ходимо до школи, щоб фіксувати незрозумілі моменти, типові питання та одразу вносити корективи, щоб кожен наступний «наш» клас отримував якісніший матеріал. Ба більше, з вересня 2025 року наші матеріали, апробовані таким чином, а також наші консультації з методик ефективного навчання цих тем у 5-7 класах, отримують ще 2️⃣ заклади: школа №72 у Києві та ліцей №139 у Дніпрі.
Характерною рисою «нашої» програми є те, що її 3-й модуль для 6 класу цілком присвячено розвитку транспорту та відповідним технологіям. Тож не дивно, що серед перших тем є «Транспортні засоби та інфраструктура. Транспорт індивідуальний та громадський». Так учням одразу пояснюють: неможливо ні розробляти корисні транспортні технології, ні ефективно користуватися ними, якщо ти не розумієш, які потреби задовольняли перевезення раніше та зараз, а також які саме знання, вміння та ресурси необхідні для їх забезпечення.
 
Тому у нашій 2-й презентації Модуля №3 (та 14-й з початку 6 класу) ми розповіли школярам наступне:
⚙️ Де та коли з’явилися рукотворні дороги, як та чому вони виглядали саме так.
⚙️ Коли винайшли колісний транспорт, чому саме коні стали його головним «двигуном» на тисячоліття та яких вони мали конкурентів.
⚙️ Чому замість того, щоб спокійно рухатися дорогами, люди обирали дуже небезпечні морські пригоди, які нерідко закінчувалися повною катастрофою.
⚙️ Навіщо ще кілька тисяч років тому людство розшукувало та вивчало складні закони геометрії, астрономії та механіки.
⚙️ Як на способи перевезення вантажів та пасажирів вплинула перша науково-технічна революція.
⚙️ Які головні засоби транспортування основних товарів, що потрібні людству, існували та є актуальним зараз, та чому.
⚙️ Чи є принципова різниця у методах перевезення вантажів та пасажирів.
⚙️ Які переваги та недоліки мають індивідуальний та громадський транспорт.
Докладніше про все це – у нашій презентації!
 
Віримо: вивчення матеріалів, які ми публікуємо у групі Фейсбуку Основи STEM (та популяризуємо з вашою допомогою), посприяє розумінню, що природничі науки створювалися для вирішення життєво важливих побутових проблем. Це вмотивує українців вивчати їх, щоб знову зробити країну безпечною та зручною для життя та розвитку кожного. Тож знайомтеся з нашими ідеями, висловлюйте конструктивну критику та розповсюджуйте їх!
 
На закінчення похвалимося, що й 14-та наша доповідь викликала живий інтерес у кожному класі, де ми її демонстрували. Про те, що школярі уважно слухали, свідчать питання, які вони не посоромилися нам поставити. Ось деякі з них:
☑️ Навіщо потрібно робити дороги складними, у стільки шарів?
☑️ Чому у нас на дорогах ями з’являються частіше ніж в Європі?
☑️ Як дізнавалися куди та скільки плисти, якщо годинник або компас на кораблі ламалися?
☑️ Хіба від спалювання вугілля не буває багато диму: як парові двигуни використовували у містах?
☑️ Свій автомобіль комфортніше ніж автобус, навіщо тоді його обирати? До того ж автобуси не під’їжджають додому!
Чи зможуть наші читачі дати зрозумілі дітям та при цьому лаконічні відповіді на них у коментарях до цієї публікації?)