Космос політики | Однак він визнає: реалізувати це на практиці складно. Для цього потріб...

👆Однак він визнає: реалізувати це на практиці складно. Для цього потрібно було б з'ясовувати походження дітей, що багато хто сприйняв би як дискримінацію. «Такі непорозуміння і стигматизація переважать можливі плюси. Краще підтримувати школи, де частка дітей з мовними проблемами особливо висока», - сказав експерт. Програма «Шанси на старті» — крок до рівних можливостейПрезидент Німецького союзу вчителів Штефан Дюлль (Stefan Düll) погоджується: таким школам потрібно на 130 відсотків більше педагогів, щоб пропонувати додаткові заняття. Він хвалить програму «Шанси на старті» («Startchancen»), на яку федеральний уряд в найближчі роки виділить 20 мільярдів євро для 4000 шкіл у районах зі складною ситуацією. Дюлль підтримує дискусію, розпочату Прін, але вважає, що її пропозиція провалиться на стадії реалізації і лише змістить фокус проблеми. На його думку, німецькі батьки тоді просто почнуть віддавати дітей до приватних шкіл.«Німецький союз вчителів вже багато років вказує на те, що уроки стають значно складнішими, якщо багато школярів не володіють німецькою мовою на достатньому рівні. Але, на нашу думку, мало сенсу перерозподіляти дітей тільки для того, щоб досягти якоїсь квоти в окремих класах. Це організаційно майже неможливо і не сприяє соціальному згуртуванню шкільного колективу», - розповів Дюлль DW. Учні проти стигматизаціїНайрізкіше на ідею Прін відреагувала Федеральна конференція учнів: квоти подають «небезпечний сигнал» - не всі діти бажані. На їхню думку, такі заходи не створюють справедливу систему, а лише посилюють стигматизацію. Походження не повинно ставати критерієм для отримання освіти. Крім того, школи повинні бути місцями участі, а не ізоляції. Критика лунає і з боку турецько-німецького політика Хакана Таша (Hakan Tas).Проте, школярі підтримали іншу ініціативу міністра - обов'язкові тести на знання німецької мови для дітей у віці чотирьох років. «Однак вони повинні бути введені повсюдно і обов'язково для всіх дітей в Німеччині. У разі незадовільних результатів повинні застосовуватися цілеспрямовані, комплексні заходи підтримки - ранні, обов'язкові та ефективні. Тільки так ми можемо гарантувати, що кожна дитина почне свій освітній шлях з рівними шансами», - заявили вони. Все починається в дитячих садкахРеальність часто така, як у початковій школі Сабіни Шварц у Північному Рейні - Вестфалії. 60 відсотків дітей приходять до її школи з різними прогалинами в знаннях, розповідає директор школи. Проблеми німецьких шкіл, таким чином, починаються набагато раніше, з проблем у дитячих садках, працює своєрідний ефект доміно. За даними досліджень, по всій Німеччині не вистачає 125 000 вихователів у дитячих садках. Це в середньому більше двох фахівців на кожну установу.Шварц підтверджує це на власному досвіді: «Ми дуже тісно співпрацюємо з дитячими садками, але не в силах компенсувати там нестачу персоналу. Мова повинна розвиватися саме там - за допомогою кваліфікованих фахівців і відповідних ресурсів. Але, на жаль, зараз цього не відбувається, і тому між дитячим садком і початковою школою утворюється розрив». Директор підкреслює: «Робота в дитячих садках - ключ до успіху в освіті в початковій школі».