НМТ 2026. Історія України🇺🇦

📎📎📎 В соцмережах вкотре з’явилася пропозиції "ЗЛИВІВ НМТ". ❗️ Цей бізнес не новий і працює ще з 2022 року. З ШІ він став набагато простіший для шахраїв. Відтепер будь-хто може заробити на паніці перед НМТ.ТОП-4 схеми 2026 (Easy Level):📎1️⃣Ctrl+C / Ctrl+VБеруть завдання минулих років НМТ з вільного доступу. Роблять скріни або пакують у PDF, маркують як "ЗЛИВ" і продають те, що можна завантажити безкоштовно. 📎2️⃣Генерація ШІ:Пишуть, наприклад, в ChatGPT: "Склади тест з історії для НМТ". ШІ генерує унікальні завдання з варіантами відповідей. Оскільки ви їх раніше не бачили, створюється ілюзія "секретного інсайду". 📎3️⃣Майстер Photoshop: Беруть демоваріанти поточного року, що також є у відкритому доступі. Додають дату тесту, водяні знаки "ДЛЯ СЛУЖБОВОГО КОРИСТУВАННЯ" або штампи МОН/УЦОЯО тощо. " Офіційність " завжди спрацьовує. 📎4️⃣Байт на підписку:Грошей не просять. Умова: " Підпишись, щоб отримати файл ". Тримають "прогрівами" ("скинемо за тиждень!"), набивають активність на каналі, а в день Х кидають згенероване сміття з ШІ. Чи людяно заробляти на паніці?🤗 — так 😡 — ні

Також тримайте передбачення на завтра від нашої команди 😉1️⃣ Повторіть грецькі міста-колонії Північного Причорномор’я.Ця тема досить давно не траплялася в тестах цьогорічних сесій. Варто пригадати розташування та особливості таких колоній, як:ОльвіяХерсонес ТаврійськийПантікапейТіра2️⃣ Деталізовано перегляньте перебіг Української революції 1917–1921 рр.Особливу увагу варто звернути на:діяльність Директорія УНР;боротьбу з військами Антон Денікін;політику «воєнного комунізму»;Перший і Другий зимові походи Армії УНР;взаємини між УНР, більшовиками та білогвардійцями.3️⃣ Повторіть діячів західноукраїнського національного відродження.Насамперед:Юліан Романчук;Олександр Барвінський;Юліан Бачинський;Михайло Павлик;також варто пригадати Іван Франко, Олександр Кониський та інших представників народовського руху.4️⃣ Розгляньте окупаційні зони, створені нацистами на території України.Поки що ця тема майже не з’являлася на цьогорічних сесіях. Повторіть:Райхскомісаріат Україна;Дистрикт Галичина;румунську Трансністрію;прифронтові військові зони під контролем Вермахту.5️⃣ Повторіть російсько-турецькі війни XVIII–XIX ст.Особливо важливо розуміти не лише дати, а й наслідки:1768–1774 рр. — Російсько-турецька війна 1768–1774 років → Кючук-Кайнарджійський мир.1787–1791 рр. — закріплення російського контролю над Причорномор’ям.1806–1812 рр. → приєднання Бессарабії.1828–1829 рр. → Адріанопольський мир.1853–1856 рр. — Кримська війна.На останок зверніть увагу на плакати доби перебудови та хрущовської відлиги, бо такі завдання можуть бути і завтра у форматі 3 з 7👌

На численні прохання підписників продовжуємо нашу рубрику прогнозів щодо тем, які потенційно можуть з'явитися на тестуванні.🔹 1. Монгольська навала на українські земліОсобливу увагу зверніть на:• битву на річці Калці (1223 р.);• походи монголів 1239–1240 рр.;• захоплення Переяслава, Чернігова, Києва та Галича;• наслідки монгольського завоювання для Русі.🔹 2. Андрей ШептицькийПовторіть:• основні напрями діяльності митрополита;• його внесок у розвиток освіти, культури та церковного життя;• порятунок євреїв під час Другої світової війни.🔹 3. Князі Великого князівства ЛитовськогоОсобливо варто звернути увагу на:• Свидригайла;• його спробу створення Великого князівства Руського;• боротьбу за владу у ВКЛ та її наслідки.🔹 4. Козацько-селянські повстання кінця XVI – початку XVII ст.Повторіть:• причини повстань;• лідерів кожного виступу;• основні події та результати боротьби.🔹 5. Пам'ятки культури Русі та Галицько-Волинської державиРекомендуємо переглянути:• архітектурні пам'ятки;• ікони та мистецькі твори;• особливості культури княжої доби.🔹 6. Карикатури періоду перебудови (1985–1991 рр.)За останніми сесіями, ми бачимо, що укладачі тестів активно використовують карикатури як історичне джерело. Варто повторити:• основні процеси перебудови;• політику «гласності»;• економічні труднощі СРСР; ( особливо дефіцит, антиалкогольна кампанія)• Чорнобильську катастрофу та її наслідки;• зростання національно-демократичного руху в Україні.Особливу увагу зверніть на вміння визначати подію або явище за змістом карикатури.🔹 7. Пам'ятник Рішельє та скульптор Іван МартосПовторіть:• місце розташування пам'ятника• значення Одеси як важливого центру Південної України у ХІХ ст.• особливості класицизму в монументальному мистецтві.

📚 Підсумки перших шести сесій НМТ-2026 з історії УкраїниСьогодні відбулася вже шоста сесія НМТ, тому ми можемо зробити перші обережні висновки щодо цьогорічних тестів з історії України: їхньої структури, складності, формулювань та загальних тенденцій.✅ По-перше, про позитивне.Наразі можна констатувати, що УЦОЯО переважно використовує нові тестові завдання. Водночас зберігається відносний баланс між новими питаннями та тими, що трапляються на різних сесіях повторно. Це дозволяє підтримувати принцип рівності умов для всіх учасників тестування.📖 По-друге, змінюється сама структура тестів.Помітною тенденцією є збільшення кількості завдань, побудованих на цитатах, історичних джерелах, візуальних матеріалах та розгорнутих текстових фрагментах. Часто учасник отримує значний обсяг інформації, з якої необхідно виокремити лише ключовий зміст. Такий підхід наближає українське оцінювання до сучасних європейських стандартів тестології, де перевіряється не лише пам'ять, а й уміння аналізувати інформацію.⚖️ По-третє, про рівень складності.На мою суб'єктивну думку, цьогорічні тести демонструють золоту середину. Їх важко назвати надто складними, але й легкими вони точно не є. Формат "вгадати" або пройти тест виключно на удачі практично не працює. Якщо абітурієнт системно та якісно опрацьовував програму, результат, найімовірніше, відповідатиме реальному рівню його знань.🤖 По-четверте, про повторюваність завдань та використання ШІ.Також складається враження, що під час підготовки окремих тестових добірок можуть використовуватися інструменти штучного інтелекту або алгоритми, які сприяють повторенню певних типів завдань. Ми вже спостерігаємо, що деякі зображення, плакати, газетні матеріали та візуальні об'єкти з'являються неодноразово. Наприклад, арка, присвячена кримським татарам, траплялася вже втретє і, ймовірно, це ще не остання її поява. Саме тому учасники, які ознайомлюються з матеріалами попередніх сесій та так званими «зливами», можуть отримувати певну перевагу завдяки повторюваності окремих елементів тестів.🔍 По-п'яте, щодо дискусійних завдань.Так, окремі питання викликають фахові дискусії, і ми гарантовано будемо їх аналізувати та обговорювати. Проте станом на сьогодні жодних очевидних порушень чинної програми НМТ не зафіксовано. Загалом тестування проходить у межах визначених вимог.🏛️ По-шосте, кілька практичних порад абітурієнтам.Разом із колегами рекомендуємо особливу увагу приділити пам'яткам архітектури, але не лише у вигляді класичних фотографій. Варто переглянути їхні художні реконструкції, картини, гравюри, старовинні зображення та різноманітні візуалізації. Саме такі завдання часто викликають труднощі.Також радимо повторити менш відомих діячів української історії та культури: Алімпія, Олександра Кониського, Олександра Барвінського, Володимира Залозецького-Саса, Євгена Сверстюка та інших представників програми, які традиційно залишаються поза основною увагою більшості вступників.💙💛 І найголовніше — без паніки. Ви вже пройшли величезний шлях підготовки. Продовжуйте працювати, зберігайте спокій і впевненість у власних силах. У вас все обов'язково вийде!P.S. 😊 Шановний УЦОЯО, сертифікаційний зошит 2022 року є справді якісним джерелом тестових завдань. Однак маємо дружню пораду від учителів: намагайтеся дещо рівномірніше розподіляти питання з нього між різними сесіями. Сім завдань за одну сесію — це вже трохи забагато 😅.Успіхів усім учасникам НМТ та високих результатів! 🎓

Та мене теж хвилює, чому УЦОЯО воює з дітьми, які просто виписують умову завдання на чернетку.У чому проблема? Цей тест ви використаєте максимум для 1-2 сесій цього або наступного року.Навіщо ця клоунада? Чому не можна переписати умову? Чому не можна забрати чернетку? Що це реально дає?Якби всі сесії минулих років були у відкритому доступі – одразу після проведення, а не через півтора місяця, та ще й не у форматі «щось схоже» на сторонніх сайтах, то потреби в телеграм-каналах і зливах просто не існувало б.Але зараз маємо інше:- помилки не показують;- чернетки не віддають;- умови переписувати не можна.Скоро, мабуть, ще й заяву про нерозголошення перед НМТ підписуватимемо.І головне: ми просимо не «пільг» і не «поблажок». Ми хочемо бачити вже написані сесії, щоб нормально підготуватись до тесту. І хочемо розуміти, куди пішли гроші на створення нових завдань, якщо старі все одно ховають так, ніби це державна таємниця.Бо державі потрібні хороші спеціалісти, а не випадкові люди. І якщо учні не можуть якісно готуватись через вашу «ультратаємну» політику, то успішність цих тестів прямо пропорційна вашій зацікавленості у майбутніх фахівцях.Фух в мене все!

Триденний інтенсив до НМТ-2026 з історії України📝Максимум зусиль задля вашого результату! Останні тижні ми з колегою працюємо в режимі 24/7, щоб створити найефективніший курс для фінального ривка. Цей інтенсив для вас проведуть два практикуючі викладачі: Денис Давидов та Богдан Паньків. Ми об'єднали свій досвід, аби кожен учень зміг закрити всі прогалини та прийти на іспит без страху.Що ви отримаєте на інтенсиві?📌 Повторення 32 тем - всього за 3 дні👌 📌 Чітку систему знань — жодної "води", лише те, що дійсно буде на НМТ.📌 Практичні алгоритми — навчимо логіки тестування, пасток у завданнях та лайфхаків для швидкого пошуку правильних відповідей.📌 Залізобетонну впевненість — подолаємо хвилювання завдяки чіткому розумінню структури іспиту.📌 Головне — реальний прогрес у балах вже за 12 годин спільної роботи.🔥Вартість 1500 грн💡 Кількість місць обмежена, адже ми орієнтуємося на якісний зворотний зв'язок.📩 Пиши кодове слово «ІНТЕНСИВ» мені в директ @History_of_Ukraine1, щоб забронювати місце за найнижчою ціною!

Триденний інтенсив до НМТ-2026 з історії України📝Максимум зусиль задля вашого результату! Останні тижні ми з колегою працюємо в режимі 24/7, щоб створити найефективніший курс для фінального ривка. Цей інтенсив для вас проведуть два практикуючі викладачі: Денис Давидов та Богдан Паньків. Ми об'єднали свій досвід, аби кожен учень зміг закрити всі прогалини та прийти на іспит без страху.Що ви отримаєте на інтенсиві?📌 Повторення 32 тем - всього за 3 дні👌 📌 Чітку систему знань — жодної "води", лише те, що дійсно буде на НМТ.📌 Практичні алгоритми — навчимо логіки тестування, пасток у завданнях та лайфхаків для швидкого пошуку правильних відповідей.📌 Залізобетонну впевненість — подолаємо хвилювання завдяки чіткому розумінню структури іспиту.📌 Головне — реальний прогрес у балах вже за 12 годин спільної роботи.🔥Вартість 1500 грн💡 Кількість місць обмежена, адже ми орієнтуємося на якісний зворотний зв'язок.📩 Пиши кодове слово «ІНТЕНСИВ» мені в директ @History_of_Ukraine1, щоб забронювати місце за найнижчою ціною!

❗️Міжнародний олімпійський комітет дискваліфікував українського скелетоніста Владислава Гераскевича, не дозволивши йому здійснити перший заїзд на Олімпійських іграх.За наявною інформацією, рішення було ухвалене безпосередньо перед стартом змагань. Офіційні причини дискваліфікації наразі уточнюються, однак вони, ймовірно, пов’язані з «шоломом пам’яті», який Владислав використовує на знак вшанування українських спортсменів, убитих росією під час війни. Нагадаю, що дискваліфікація Владислава не відповідає жодному правилу МОК. Формат, вага та кольорова гама екіпірування затверджуються міжнародною федерацією. Усі спортсмени підписують необхідну заяву про відповідальність за своє екіпірування, після чого їх допускають до тренувальних заїздів.Владислав використав на шоломі зображення українських спортсменів. Це не заборонено регламентними нормами. Така форма була затверджена й допущена до тренувальних заїздів, а отже подібна дискваліфікація грубо порушує правила МОК щодо рівних умов для спортсменів, які вибороли ліцензію на Олімпійські ігри.Сьогодні МОК знову відстояв право росії на відкриті вбивства людей, на ведення війни під час Олімпійського перемир’я та на те, щоб світ не бачив жертв її воєнних злочинів.

🗓22 січня 1919 року на Софійському майдані в Києві в урочистій атмосфері відбулося проголошення Акта злуки (об'єднання) Української Народної Республіки і Західно-Української Народної Республіки в єдину незалежну державу. У зачитаному на зборах «Універсалі соборності», зокрема, відзначалося: «Однині воєдино зливаються століттями одірвані одна від одної частини єдиної України – Західноукраїнська Народна Республіка (Галичина, Буковина, Угорська Русь) і Наддніпрянська Велика Україна. Здійснились віковічні мрії, якими жили і за які умирали кращі сини України. Однині є єдина незалежна Українська Народна Республіка». Цей день став символом українського державотворення, втілив соборницькі прагнення українців щодо консолідації в одній державі.Соборність – це……єдність, неподільність усіх територій України, духовна єдність українців, які проживають на території України, а також єдність усіх громадян України незалежно від національності та віросповідання, спрямована на утвердження справжнього суверенітету і незалежності України, побудову процвітаючої демократичної національної держави (стаття 6 Закону України “Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності”).Для України соборність – це єдність у багатоманітності, об’єднання навколо української державності й ідентичності. Ідея територіальної цілісності країни поєднується з ідеями духовної згуртованості. Тож соборність невіддільна від державності, суверенітету й незалежності нації – фундаменту для побудови демократичної держави. В умовах сучасної російсько-української війни соборність набуває більшого символізму та гостроти, адже нині, як ніколи, українцям потрібно об’єднатися заради майбутнього. Тож гасло цьогорічної інформаційної кампанії – «В єдності сила»🇺🇦🇺🇦🇺🇦Джерело: https://uinp.gov.ua/informaciyni-materialy/zhurnalistam/informaciyni-materialy-do-dnya-sobornosti-ukrayiny-2025

⚡️В Києві освітній скандал⚡️При Голосіївському монастирі УПЦ, яка в даному випадку цілком собі МП, журналісти виявили нелегальну школу з 1 по 9 клас. Не буду зараз вдаватись у подробиці антиукраїнського освітнього процесу – хто захоче, без проблем знайде сюжет.Хотілося б звернути увагу на одну величезну проблему, яку добре цей сюжет підсвітив.Отже, в цій підпільній російсько-православній школі вчиться приблизно 60 дітей.Це школа повного дня, там діти навчаються з понеділка по п’ятницю з 9 до 15.Але офіційно цієї школи, очевидно, не існує і ніяких документів державного зразка не видається.Де ж офіційно навчаються ці 60 дітей?Є два джерела «офіційного» навчання.1. Приватна школа під Києвом, яка «по знайомству» числить у себе 24 дитини з цього монастиря.Це велика проблема приватних шкіл, які часто ведуть себе нечесно, отримуючи на неіснуючих дітей субвенції. В тому числі через такі махінації часто до приватних шкіл ставляться насторожено.Але є ще друге джерело «мертвих душ», і це ше більш страшно.2. Так от, ще приблизно 35 дітей російсько-православної школи офіційно вчаться…. в одній зі шкіл прифронтової Костянтинівки Донецької області.Це велика проблема, яка з кожним роком все посилюється, і яку ніхто поки що не вирішує.З 2022 року в нас існують сотні шкіл на папері. Офіційно вони дистанційні, але чим ближче до лінії фронту, чим частіше ця дистанційність формальна, бо через проблеми зі світлом та інтернетом ці школи не працюють, або працюють окремі дні чи окремі години.Держава платить зарплати тисячам вчителів, які виїхали з місць проживання, часто ці люди за кордоном і лише формально виконують свою роботу.Гірша ситуація з дітьми. Як ви розумієте, в тій самій Костянтинівці дітей, що залишились в рази менше, ніж дітей, які виїхали.Часто ці діти продовжують числитись в місцевих школах, попри те, що там не навчаються навіть онлайн.А тепер уявіть себе на місці директора такої школи, в якого кількість дітей щомісяця і щороку зменшується. Він зацікавлений в тому, щоб набрати таких «мертвих душ» з нелегальних шкіл, аби школа банально продовжила животіти в напівфункціональному дистанційному форматі, попри те, що навчання для цих дітей там не відбувається.Це велика, величезна проблема, яка не вирішується. Існування шкіл, які не працюють і формальне навчання дітей, які не вчаться.Я рік приходив читати історію для дітей у Львівський центр для переселенців. Діти мені неодноразово казали, що до школи вони не ходять, формально числяться в своїх школах у прифронтових або навіть на окупованих територіях, але онлайн заняття або не відвідують, або роблять це ра на тиждень, коли їм каже вчитель.А скільки таких Костянтинівських шкіл по всій Україні? Сотні, якщо не тисячі. Скільки дітей, які роками не ходять до школи, бо живуть в умовному Ужгороді, формально числячись у своїй дистанційній школі в умовному Лисичанську?Скільки директорів шкіл змушені набирати «мертвих душ» аби отримувати хоч якусь зарплату для себе і вчителів і тримати віртуальну школу на плаву?Питань багато, дуже багато, і поки що я не бачу, як їх вирішити.Треба про них хоча би говорити, бо таке враження, що Міністерство Освіти зайняло позицію страуса і всіх все влаштовує.Сподіваюсь, ця ситуація з підпільною російсько-православною школою і Костянтинівським начальним закладом хоча б спровокує обговорення цієї проблеми, бо вирішувати її треба було позавчора.#освітнє