Telegram statistics channel - @talan_nbu

💫 Перший етап всеукраїнського конкурсу учнівських підприємницьких проєктів «Підприємливі UA» завершився активною участю школярів з усієї країни. 📌90 команд із 20 областей України — це 363 учні та учениці — розробили власні бізнес-ідеї, працюючи над створенням стартапів, що відповідають на реальні потреби суспільства: від цифрових сервісів і екологічних продуктів до соціальних ініціатив. Роботу команд координували 66 педагогів, які допомагали учасникам зробити перші кроки у світі підприємництва.🌍 Географія конкурсуДо конкурсу долучилися команди з 20 областей України. Найбільшу кількість учасників представили Київська область (15 команд), Дніпропетровська та Одеська області (по 8 команд). Також активну участь взяли Івано-Франківська, Вінницька, Львівська, Тернопільська та Харківська області — по 6 команд.Така географія конкурсу демонструє високий інтерес до розвитку підприємницьких навичок серед школярів у різних регіонах України. Більше про перший етап та результати у публікації: https://www.facebook.com/share/p/18juzT9XNf/

🏛️ Запрошуємо взяти участь у конкурсі “Національному банку України – 35 роківˮ!🎉 Цього року Національний банк України святкує свій 35-ий ювілей. З цієї нагоди Музей грошей запрошує учнів 1‒11 класів, а також студентство до участі в творчому конкурсі “Національному банку України – 35 роківˮ. 👥 У конкурсі можуть взяти участь учні та студенти будь-якого віку. Кожній віковій групі відповідає певна ліга:1️⃣ ліга “Гривня майбутньогоˮ (учні та учениці 1‒4 класів) мають підготувати малюнок про друк банкнот та карбування монет гривні;2️⃣ ліга “Фінансова вулицяˮ (учні та учениці 5‒9 класів) мають створити макет (інсталяцію) фінансової вулиці;3️⃣ ліга «Роль НБУ в стійкості країни» (учні та учениці 10-11 класів, а також студенти) можуть спробувати себе в ролі інфлюєнсерів та зняти відео на тему: “Роль НБУ в стійкості країниˮ.🗓️ Термін проведення конкурсу: 09‒31 березня 2026 року.Від одного учасника/команди приймається лише одна робота.Детальні умови конкурсу – за посиланням: https://cutt.ly/ltTU3gGSБільше у публікації: https://www.facebook.com/share/p/1CSYdA9kTv/

📝 Почався звітний період шкільного етапу Всеукраїнського чемпіонату з фінансової грамотності!Дякуємо всім школам, які вже провели шкільний відбір серед учнів та учениць 10-х класів. Тепер час перейти до наступного кроку - заповнення звітності за результатами 1 етапу!Будь ласка, визначте переможця / переможницю шкільного туру та внесіть інформацію у звітну форму у період з 24 по 30 листопада.📌 Форму для звітності можна знайти за посиланням, яке міститься в інструкції для педагогів.Нагадуємо, що переможці / переможниці з кожної школи автоматично переходять до обласного етапу, а всі учасники та учасниці, які брали участь в шкільному етапі, отримають сертифікати у грудні ❄️🔗Більше деталей на сайті за посиланням:https://financial-education.org.ua/📩У разі виникнення додаткових запитань, будь ласка, звертайтеся до організаторів чемпіонату за електронною адресою: [email protected]. У темі листа просимо зазначити “Всеукраїнський чемпіонат з фінансової грамотності”.Дякуємо школам за активність і підтримку фінансової грамотності молоді! 💛💙

👋 Вітаємо, шановні педагоги!📘 На уроці на тему «Фінансова стійкість і добробут» важливо приділити увагу дослідженню власних життєвих ресурсів [модельна навчальна програма фахівців Національного банку України (https://cutt.ly/orlIPgmH), підручник авт. В. Ролік, Л. Войтицька, О. Тригуб, ВД «Освіта» (https://cutt.ly/jrXWm3Xa)].📍 Це завдання допоможе учнівству побачити власні можливості, які стануть фундаментом для фінансового успіху. Також його можна використовувати не лише на уроках предмета «Підприємництво і фінансова грамотність», а й для роботи з дітьми різного віку на інших заняттях.❓ Як організувати роботу?✅ Разом опрацюйте поняття «життєві ресурси людини» на ст. 8 підручника.✅ Запропонуйте учнівству самостійно розглянути схему на ст. 9 підручника.✅ Обговоріть, які ресурси кожен учень чи учениця може знайти в себе.✅ Попросіть виконати завдання у фінансовому щоденнику (https://cutt.ly/hrXFBRKf) «Мої життєві ресурси» (с. 5–7). Зверніть увагу, що запитання із цього завдання можна використовувати як підказки.💡 Що пояснити учнівству?Життєві ресурси людини – це все, що необхідно, щоб жити своїм щасливим і здоровим життям.Вони бувають:➡️ інтелектуальні (знання, уміння, освіта);➡️ фізичні (здоров’я, харчування, житло);➡️ емоційні (підтримка та любов близьких, емоційний інтелект, самоконтроль);➡️ фінансові (гроші та матеріальні блага);➡️ соціальні (друзі, контакти, уміння спілкуватися, співпраця);➡️ час (уміння ефективно керувати своїм часом);➡️ духовні (цінності, цілі, сенс життя).🔔 На що звернути увагу під час виконання завдання?▪️ Для багатьох людей поняття «ресурси» асоціюється лише з грошима, але важливо показати, що є також інші види ресурсів – не менш значущі.▪️ Зауважте, що власні ресурси можна і потрібно розвивати, а досягнення успіху пов’язане з умінням грамотно ними користуватися.▪️ Якщо учень чи учениця каже, що не має ресурсів, слід наголосити, що кожна людина унікальна й має сильні сторони.▪️ Акцентуйте увагу, що для дітей і підлітків головним ресурсом є час.📌 Цитата для роботи:«Час – це гроші.» (Бенджамін Франклін, «Як я опинився на ста доларах»).🎯 Після виконання завдання учні й учениці мають усвідомити, що саме власні життєві ресурси допомагають краще пізнати себе та досягти поставлених цілей. Вправа також сприяє розвитку підприємницьких навичок, умінню помічати можливості у власних ресурсах і використовувати їх раціонально.#ТаланПорадиПедагогам#Талан_8_клас

👋 Вітаємо, шановні педагоги! 📚 Учора стартував новий навчальний рік, а з ним і вивчення нового предмета «Підприємництво і фінансова грамотність» у школах України. Цього року його вивчатимуть усі учні й учениці 8 класів. 🎯 Перед учителями стоїть важливе завдання – навчити дітей керувати грошима та ухвалювати обґрунтовані фінансові рішення. Команда Центру фінансових знань «Талан» працює для вас і буде поруч упродовж навчального року. 📩Щомісяця вчителі 8 класів отримуватимуть листи з рекомендаціями, у яких пропонуватимуться: ➡️ ключові нормативні документи для викладання; ➡️ посилання на навчально-методичні матеріали; ➡️ поради щодо організації навчання залежно від кількості годин; ➡️ додаткові матеріали та завдання. ✅ Перша розсилка вже відбулася! Її отримали педагоги, які в червні–липні пройшли дистанційний курс для вчителів 8 класу від Національного банку. Перевірте свої поштові скриньки (і не забудьте зазирнути до папок «Спам» і «Реклама»). 📍 Також нагадуємо, що все необхідне для викладання нового предмета зібрано на спеціальному сайті «Підприємництво і фінансова грамотність у школі» (https://promo.bank.gov.ua/finlit/). 📖 Звертаємо увагу на оновлений розділ «Підручники» (https://promo.bank.gov.ua/finlit/pidruchnyky.html). Ми додали зручні кнопки, за допомогою яких можна скористатись навчально-методичними матеріалами для 8 класу (авт. В.Ролік, Л.Войтицька, О.Тригуб, ВД «Освіта»): 🔹підручник; 🔹е-додаток; 🔹робочий зошит; 🔹посібник для вчителя; 🔹календарно-тематичне планування; 🔹слайди до уроків. 📧 Якщо ви також хочете щомісяця отримувати наші рекомендації, напишіть нам на адресу електронної пошти [email protected] – і ми додамо вас до списку адресатів. Викладайте легко та ефективно з матеріалами Національного банку! #ТаланПорадиПедагогам #Талан_8_клас

👩‍🏫 Шановні освітяни!📅 Завтра, 20 серпня 2025 року, у Національному банку України розпочинається дистанційний курс для педагогів, які з 01 вересня 2025 року викладатимуть предмет «Підприємництво і фінансова грамотність» у пілотних 9 класах НУШ.Організаційні деталі:💻Формат навчання: дистанційний.⏳Тривалість: 20–25 серпня 2025 року.📆Дні занять: 20, 22, 25 серпня 2025 року.⏰Час: 13:00–16:00.🧑‍💻Типи занять: вебінари.📌Розклад занять: https://cutt.ly/UrF8Y2FN⚠️ Звертаємо увагу!Навчання призначене лише для педагогів, які працюватимуть у пілотних 9 класах НУШ у 2025/2026 навчальному році. Для всіх інших педагогів, які розпочнуть викладання предмета у 9 класі з вересня 2026 року, буде організоване окреме навчання.📝 РеєстраціяЩоб зареєструватися на курс, необхідно заповнити анкету за посиланням: https://cutt.ly/4rDIheYtВстигніть долучитися!Під час курсу вчителі пілотних класів:➡️ розглянуть ключові теми та поняття, передбачені модельною програмою для 9 класу;➡️ ознайомляться з методичними підходами до викладання предмета «Підприємництво і фінансова грамотність» у 9 класі;➡️ опрацюють сучасні інструменти для планування й проведення ефективних уроків;➡️ підвищать рівень власної фінансової обізнаності.📘 Програма курсу: https://cutt.ly/WrHkSZpO📜СертифікатПісля успішного завершення курсу учасники отримають сертифікат про підвищення кваліфікації на 15 годин / 0,5 кредита ЄКТС.Навчання та отримання сертифіката безоплатні.📩 У разі виникнення додаткових запитань, будь ласка, пишіть на адресу електронної пошти: [email protected]🤝 До зустрічі під час навчання!

📢Запрошуємо освітян на прямий етер#ГараздПоговоримоПро, аби дізнатись більше про те, чому дітям потрібні кишенькові гроші, скільки їх має бути і як не зіпсувати перший фінансовий досвід дитини.👨‍💻Гість нашого етеру – В'ячеслав Зражевський, власник бізнесу в сфері освітніх інновацій, автор та викладач курсу “Фінансова грамотність” для дітей та підлітків.💡Чому освітянам варто долучитися?Цей етер стане корисним інструментом для вчителів, які хочуть навчити дітей відповідально ставитися до грошей. Ви дізнаєтеся, як через тему кишенькових витрат розвивати фінансову грамотність дошкільнят та учнів. Крім того, ви отримаєте практичні знання і рекомендації, які можна застосовувати у своїй педагогічній практиці, а також підвищите власну кваліфікацію у темі фінансового виховання дітей і підлітків.У новому випуску ви дізнаєтесь:✅ з якого віку починати давати кишенькові гроші та як визначити оптимальну суму;✅ чи варто платити за оцінки та домашні обов’язки;✅ чому дитині важливо робити власні фінансові помилки і як батькам на них реагувати;✅ як допомогти дитині заробити додаткові гроші та розвинути в неї підприємницькі навички.📆Коли? 21 серпня о 16:00.Де? На Instagram-сторінці @harazd_nbu: https://cutt.ly/KrWE3miTСтавте нагадування та долучайтеся до нашої розмови.Нагадати про етер: https://cutt.ly/2rF84t4v📌Ці знання допоможуть вам створити цікаві та корисні навчальні матеріали, щоб підтримати дітей у формуванні раціональної фінансової поведінки та навчити їх приймати обдумані фінансові рішення з раннього віку.🧑‍🏫Етер буде корисним для вихователів дошкільних навчальних закладів, вчителів економіки, математики, основ здоров’я, а також усіх, хто шукає натхнення для інтеграції фінансової грамотності у свої заняття чи лекції.❗️Зверніть увагу! Видача сертифікатів за участь у прямих етерах проєкту “Гаразд” не передбачена.

👋 Вітаємо, друзі та колеги! 💡 Як розпочати урок так, щоб учні одразу захотіли ввімкнутися в обговорення? Один із ефективних прийомів – використання проблемних питань. Вони викликають емоційний відгук, спонукають до пошуку відповідей і допомагають глибше зануритися в тему. 🔍Навіщо використовувати проблемні питання на уроках? Вони можуть допомогти: ✅розвивати критичне мислення; ✅ викликати інтерес і мотивувати досліджувати тему; ✅ стимулювати учнівство до самостійного пошуку логічних зв’язків та формулювання висновків. 🎯 Як підбирати проблемні питання? Ефективні проблемні питання: ➡️ є відкритими (без однозначної відповіді «так» чи «ні», наприклад, «Чому важливо відкладати гроші?», «Як досягати фінансових цілей?», «Чи може існувати держава без податків?», «Що означає благодійність?»); ➡️ стосуються реальних життєвих ситуацій; ➡️ спонукають до дискусії. 📌 Формати роботи з проблемними питаннями ✔️ Евристична бесіда: учитель за допомогою уточнювальних запитань спрямовує дискусію і сприяє формулюванню висновків. ✔️ Коло ідей: кожен учень і учениця висловлює свою думку. ✔️ Мозковий штурм: генерування максимальної кількості ідей за обмежений час. ✔️ Панельна дискусія: обговорення в групах з подальшою презентацією результатів. 📚 Приклад Тема уроку «Заощадження». Проблемне питання: «Навіщо потрібні заощадження?» Коментар учителя: «Відповідь на це питання допоможе зрозуміти, чому навіть невеликі суми, регулярно відкладені, можуть суттєво покращити ваше життя.» Формат роботи «Коло ідей»: ➡️ учитель озвучує проблемне питання та додає свій коментар; ➡️ учні й учениці за бажанням висловлюють свої ідеї; ➡️ учитель фіксує усі думки, не коментуючи їх; ➡️ після опрацювання матеріалів уроку доцільно повернутися до цих нотаток і порівняти їх із висновками, зробленими під час заняття; ➡️ як результат роботи можна сформулювати спільний висновок «Основні причини для заощаджень». 🚀 Проблемні питання – шлях до зацікавлення на уроках. Вони допомагають учням і ученицям не просто запам’ятовувати інформацію, а й усвідомлювати, навіщо вона потрібна. #ТаланПорадиПедагогам

👋 Вітаємо, друзі та колеги!🧩 Ребуси та загадки можуть бути ефективним інструментом для навчання підприємництва і фінансової грамотності у школі.❓ Навіщо використовувати ребуси й загадки на уроках?Вони допомагають учням і ученицям:✅ активізувати увагу та пам’ять;✅ формувати асоціативне мислення;✅ запам’ятовувати терміни і поняття;✅ розвивати уміння аналізувати інформацію;✅ підвищувати інтерес до предмета.🔍 Як підбирати ребуси й загадки?➡️ Обирайте загадки і ребуси, що пов’язані з конкретною темою уроку (банк, податки, бюджет, шахрайство, заощадження тощо).➡️ Завдання мають бути чітко візуалізовані або сформульовані, з одним логічним розв’язком.➡️ Важливо, щоб вправи сприяли обговоренню, а не лише пошуку правильної відповіді.📚 Формати роботи з ребусами й загадками🔸 Оголошення теми уроку: загадка або ребус як вступ до нової теми.🔸 Мозковий штурм: учні й учениці в групах розгадують загадки та обґрунтовують свої думки щодо можливих відповідей.🔸 Частина завдання: загадка чи ребус є логічною частиною вправи.🔸 Естафета: команди розгадують ребуси або загадки на швидкість.🔸 Домашнє завдання: створити власну загадку чи ребус до теми уроку.🖼️ ПрикладНа зображенні пропонуємо приклад використання ребусів на уроках у межах теми «Фінансові цілі».💡 Ребуси й загадки – не просто гра. Це дієвий інструмент для формування фінансового мислення та позитивної мотивації до навчання. Вони дають змогу зробити складні теми доступними, а навчання – живим і цікавим.💬 А як ви використовуєте ребуси чи загадки на уроках? Діліться прикладами, ідеями та досвідом у коментарях!#ТаланПорадиПедагогам

📢Запрошуємо освітян на прямий етер#ГараздПоговоримоПро, аби дізнатись більше про платіжну безпеку та як захистити свої кошти від шахраїв.🎙Наша гостя – Тетяна Машлаковська, головна експертка Управління зв'язків з громадськістю та фінансової обізнаності НБУ, менеджерка інформаційної кампанії #ШахрайГудбай.💡Чому освітянам варто долучитися?Сьогодні 83% випадків шахрайства відбуваються онлайн, і в зоні ризику – підлітки та діти, які щодня проводять час у соцмережах, чатах, онлайн-іграх тощо.📌Цей етер допоможе вам краще зрозуміти механізми шахрайських схем, отримати практичні інструменти для захисту фінансів, а також чіткий алгоритм дій на випадок, якщо ви або ваші учні стали жертвами шахраїв.💻Під час прямого етеру ви дізнаєтеся:✅що таке фінансовий номер і як його захистити;✅чому загальнодоступний Wi-Fi у кав’ярні може стати загрозою для безпеки ваших коштів;✅на що звернути увагу, коли купуєте товари в інтернеті та як зробити онлайн-шопінг безпечним.✍️А якщо маєте свої запитання до нашої спікерки, пишіть у коментарях. Автор найцікавішого запитання отримає спеціальний подарунок від сайту “Гаразд”.📆Коли? 23 липня о 16:00.📲Де? На Instagram-сторінці @harazd_nbu: (https://cutt.ly/KrWE3miT)📎Ці знання допоможуть вам створити цікаві та корисні навчальні матеріали, аби подбати про цифрову безпеку ваших учнів та навчити їх розпізнавати шахрайські дії самостійно.Ставте нагадування та долучайтеся до нашої розмови.🔔Нагадати про етер: https://cutt.ly/2rOtjJTZЦей етер буде корисним для вчителів економіки, математики, основ здоров’я, а також усіх, хто шукає натхнення для інтеграції фінансової грамотності у свої заняття чи лекції.Зверніть увагу! Видача сертифікатів за участь у прямих етерах проєкту “Гаразд” не передбачена.