Статистика telegram channel - @miro_4_tutors

Так виглядає мій урок, який щойно провела 😁 Під час warm-up студентка сказала, що у неї був дуже насичений ранок - захист дипломної роботи, а потім неочікувана співбесіда на роботу.Тому не довго думаючи, я прямо на уроці розкрутила завдання з 3х відео (ідея уроку з одним із них є в попередньому пості).Ось що ми зробили:✅повторили попередню лексику та зробили акцент на 3rd conditional та should have done,✅студентка поділилась своїм досвідом,✅обговорили її співбесіду та як все відбувалось, ✅поспекулювали про очікування работодавців та кандидатів, ✅поговорили про переваги роботи на себе та на компанію,✅які плюшки може запропонувати компанія.Рівень студентки - С1. Матеріал той самий, що і для А2. Результати - кардинально різні.Ціль уроку - To enable the student to discuss and reflect on real-life job interview experiences using speculative and hypothetical language (3rd conditional, modal perfects).Наступного разу ми повернемось до нашої теми за планом - Technology and work, тому цей урок Dogmi про роботу в офісі дуже добре лягає в канву нашого плану.Якщо ви проводите уроки Dogmi або любите доповнювати підручник автентичними матеріалами, але не хочете витрачати час на пошуки, у мене для вас є чудова новина - я зробила це за вас і створила скарбничку Dare to speak 😃Що вже є у скарбничці:✅170+ коротких відео по різним лексичним темам,✅150+ фото для завдань та ідеї, як їх використати,✅меми та скріншоти з фільмів,✅граматичні завдання,✅завдання на warm-up,✅ідеї для рефлексії, рециркуляції лексики та повтореннята інше.Всі матеріали можна адаптувати під різні теми. Я залишила ідеї, як це зробити 😊‼️Підписка на скарбничку зараз - 700 грн.Якщо є питання або бажаєте приєднатися та зекономити собі купу часу, пишіть @Snizhana_English 😊

Як зробити урок з 30-секундного відеоСтудентка шукає нову роботу, попросила трохи відійти від нашого плану та допомогти їй підготуватися до співбесіди. Сказано - зроблено 😃Звичайно, можна було просто потренувати відповіді на часті питання. Але я б була не я, якби не додала трохи інтриги 😃Для уроку я взяла відео зі збірки рілсів із скарбнички Dare to speak на 30 секунд - скетч про співбесіду.✅На лід-ін взяли кілька простих питань📌When was the last time you had a job interview and how did it go?📌How do you usually feel before an interview and how do you cope with the stress?✅Далі ми побрейнштормили зі студенткою питання, які зазвичай можуть запитувати на співбесідах та записали.✅Потім я дала скріншоти з відео з питаннями і ми обговорили варіанти відповідей.✅Далі переглянули відео. Студентка налаштувалася на серйозне відео, тому здивування було щире, бо відповідь на всі питання була - Money 😁✅ Це наштовхнуло нас на подальше обговорення, чи варто піднімати питання про фінансові очікування під час першої співбесіди та які питання можна та варто спитати роботодавця. Також поговорили, чи варто бути щирим і чесно відповідати на всі питання, або ж треба говорити те, що від тебе очікують.📌Is it appropriate to bring up salary expectations at the first interview, or should you wait?📌Should you always be honest in your answers, or is it okay to say what the interviewer wants to hear?📌What questions can and should you ask the employer at the end of the interview?📌How do you handle a question you don't know how to answer?📌What would be a deal-breaker for you - something that would make you turn down a job offer?✅Після провели mock-interview на позицію, на яку подається студентка. Попередньо я дала блок з функціональною лексикою.📌In my previous role, I was in charge of...📌One of my key responsibilities was...📌I'd say my biggest strength is...📌I'm still working on... but I've been actively trying to improve by...📌I'm looking for a role where I can...📌In terms of salary, I'm expecting...📌I have hands-on experience in...📌What I bring to the table is...✅Вдома студентка буде тренуватися відповідати на питання. Я записала для неї голосові повідомлення з питаннями в рандомному порядку і в різних варіаціях.Ось такий урок у нас вийшов - з гумором та користю. І все це з 30-секундного відео 😁Колеги, а ви даєте завдання в аудіо-форматі для студентів?

Промпт для колажуМеханіка завдання описана у пості вище. Рекомендую використовувати чат GPT для цього промпту.Ви прикріпляєте фото, яке візьме ШІ за основу скетчу + додаєте промпт нижче:Draw the character from the image, “_name_”, in a loose and unpolished sketchbook style. On a bright white background, freely arrange full-body drawings, close-up face sketches, small doodles, rough full-body sketches, and chibi versions in a way that conveys the character’s mood and personality.Do not make it look like a clean and organized character sheet. Instead, make it feel like a sketchbook page filled with spontaneous drawings and layered ideas created by an illustrator. Use thick, simple, slightly messy lines that resemble hand-drawn sketches. Add anime-style illustrations, vibrant colors with strong contrast, random notes or tiny doodles, a soft color palette, and cute facial expressions naturally placed between the drawings.All handwritten notes, labels, doodles, and text elements on the page must be written entirely in English. Ви можете додати будь-яку лексику до промпту або інші деталі, які потрібно врахувати (люблю чай, собак, вишиванки тощо). Інакше ШІ зробить на свій смак та відповідно до стилю завантаженої фотографії.Діліться в коментарях своїми колажами 🥰

Low-prep warm-up 😏Цього тижня робила завдання на повторення лексики про personalities зі своїми студентами. Хотілось зробити щось, чого ще не робила 🥴 . Поки прокрастинувала у Threads, побачила промпт. І вуаля - через 2 хвилини у мене було вже готове завдання 😃Механіка завдання така:✅Спочатку згенерувала колаж про себе (Це так мене бачить чат GPT, якщо що; Gemini знущається, тому його не рекомендую).✅ Спочатку зі студентами обговорили, чи погоджуються вони з ШІ чи вони мене бачать іншою. ✅ Далі студенти мене "відредагували". Я уточнила, що треба внести три зміни з використанням старенької лексики та дописати промпт для ШІ.✅Потім згенерували новий варіант з їхніми правками.✅А далі, колеги, я зробила фінт вухами і відкрила колажі, зроблені для моїх студентів (фото взяла з аватарок) 😁 Сказати, що студенти були в захваті - це нічого не сказати. Здивування від неочікуваного завдання, жваве обговорення та класний настрій. Залученість студентів була 💯 %Промт для колажу вам давати? Будете робити таке зі своїми студентами? Маякніть реакціями, якщо треба ❤️

Урок-повторення за 10 хвилин В попередньому пості я писала про ситуацію з Новою поштою, рибою та крадіжкою. Розказую, як я це принесла на урок 😊Зі студентами, які планують складати IELTS, проходили тему Crimes і як раз вирішила зробити consolidation lesson .Почали зі стандартного - студенти пригадали лексику, відповіли на кілька питань.А далі я запропонувала прочитати кримінальну новину. Але з твістом - сказала, що новина частково основна на реальних подіях і їхня задача виявити, що правда, а що вигадка.Звичайно, в текст я зашила лексику з попередніх уроків 😃 Студенти вирішили, що ситуація цілком могла статися в Україні, але злочином це не є, хіба що з моральної точки зору пані поступила не дуже чемно.Далі був брейншторм покарань і вибір адекватного для цієї ситуації.А потім я сказала, що історія не вигадана і сталася зі мною. І що вони тепер детективи, які мають мене допитати і скласти рапорт 😁Ось тут почалося найцікавіше. Питань було море, студенти сміялися, дивувалися, співчували мені і рибі. Рапорт склали, справу передали до "суду" і з урахуванням нових обставин вирок переглянули.Наприкінці "шановні судді" розглянули ще 5 кейсів та запропонували адекватні покарання на їхню думку.Отакий урок вийшов - чудове завершення теми. Зміна ролей, реальна ситуація, цікаві кейси допомогли студентам ще раз повторити купу лексики та вивести її в актив без ефекту папуги.А ще я надихнулася на створення уроку для каналу PRO Miro. Я адаптувала завдання та додала автентику. Вийшло круто. У кого є підписка - перевіряйте 😊P.S.Рибу мені повернули, живою і смачною 😁 Мені вдалося переконати Нову пошту скоротити риб'ячий променад і розвернути посилку на півдорозі, хоча це не в їхніх правилах. І ще я оплатила тільки за одну доставку, а не три 😃 Колеги, а ви приносите свої життєві ситуації на уроки?

Коли риба подорожує більше, ніж ти...Мені щось не щастить з Новою Поштою останнім часом 🥴Зробила замовлення в інтернеті, італійські продукти, оплатила повністю. Сиджу, чекаю. А посилки нема.Вирішила запитати магазин, коли ж буде відправка, і на моє здивування, виявилось, що вона вже давно поїхала. При відправці неправильно вказали мій номер, помилилися в одній цифрі, тому я не бачила її в застосунку.І це начебто не проблема, якби не одне але. Жіночка, якій належить вказаний номер телефону, швиденько зорієнтувалась і безсоромно переадресувала посилку собі😕Тому моя італійська риба з сирами приїхала на моє відділення за 200 метрів від дому, махнула мені хвостом і тепер їде кудись у Миколаївську область😳Нова Пошта сказала, що я цій рибі ніхто і відношення до неї не маю, хоча моє ім'я вказане у відправленні. Чий номер телефону в накладній, той і буде смачно вечеряти🥴Після перемовин з магазином та Новою Поштою, все ж таки вдалось зловити мою рибу десь під Уманю. Але її не можуть повернути з Умані в Київ, вона має спочатку приїхати у Миколаївську область 🤯 Я тепер виступаю гордим спонсором рибних турів по Україні, бо маю оплатити аж три доставки. Щиро сподіваюсь, що до мене приїде не сюрстрьомінг, бо це вже четверта доба подорожей 😜Це могла б бути просто історія про доставку. Але я вже зробила крутезний consolidation lesson до теми Crime and punishment, ми поговорили зі студентами про наболіле з користю та повторили стареньку лексику вздовж та поперек 😁 Не було б уроку, та крадіжка надихнула. Це вже профдеформація, колеги, бачити матеріал для уроку всюди 😁Показувати, що з цього вийшло? Мої студенти зацінили 😁 ❤️ Давай швидше, чекаю!

Просто натисни кнопочку 😏Сьогодні я мала б розказувати про курс Dare to speak, але натомість ловіть ідею для ваших уроків 🦋📌Вивчали ми зі студенткою Passive Voice. Суть вона зрозуміла, завдання виконала, але навіщо воно їй розуміння не було. Треба було "оживити" граматику, і саме це я і зробила 😃✅ Спочатку ми подивилися відео - як по версії чоловіків все робиться вдома. Склали речення з чоловічої точки зору. Її вже так добряче тригернуло, бо ситуація їй до болі знайома (студентка заміжня, мама трьох хлопців).✅ Потім даю я їй фотографію - жінка включає пральну машину. Завдання - описати процес прання з використанням нашої граматики. Але не просто описати, а розказати це чоловіку, який вважає, що жінки сучасні облінилися та знахабніли, бо хатні справи - це тільки кнопочку натиснути. І тут Остапа понесло... Студентка п'ять хвилин монологом розказувала про процес прання в усіх деталях - від збору шкарпеток по хаті до складання чистої білизни у шафу. А потім видає - "Про посудомийку розказувати?"Короче, пасив вона запам'ятала добре. І тепер точно знає, для чого він їй 😁📌Але якщо ви думаєте, що це завдання тільки для дівчаток, то запевняю вас - з чоловіками теж чудово працює. Треба тільки трішки "підкрутити" 🤟Зі студентом-чоловіком ми спочатку побрейнштормити хатні справи (про всяк випадок, бо може не знає 😜) Потім він зробив речення в пасиві, як справжній чоловік - речі перуться пралкою, вечеря готується духовкою... Подивилися відео, посміялися, перевірили, що з цього він не розказав попередньо та доповнив.А далі я знову попросила описати фото і процес прання, але цього разу від імені жінки. І дала умову - процес має складатися з 15 кроків 🤫Пишаюсь своїм студентом - він впорався 🤌 Я часто використовую цей принцип, він допомагає опрацювати будь-яку лексику та граматику - просто адаптується під контекст.✅ Беріть ідею собі, колеги. Вона чудово адаптується під будь-яку нішу чи тему - фотограф, лікар, вчитель, мама в декреті. Даємо підводку - що думає клієнт / пацієнт / батьки учнів / свекруха, і студент мусить довести зворотнє. Більше таких завдань тут.❤️ Якщо ідея сподобалась🔥 Якщо треба більше таких ідей

Чи підійде курс Dare to speak якщо...📌Я працюю з групами / індивідуально.✅ Так, завдання підходять і для груп, і для індивідуальних занять. Формати легко адаптуються під будь-який контекст.📌Я працюю з підлітками.✅Так. Приклади на курсі використані з уроків для дорослих, оскільки я працюю переважно з дорослою аудиторією, але принципи створення завдань та методика однакова. 📌Я працюю тільки з низькими / високими рівнями.✅Так. Бо принципи створення завдань однакові та адаптуються під будь-який рівень, міняється тільки сам контент та мова, яку генерують ці завдання.📌Я викладаю іншу мову, не англійську.✅Так, відеоуроки записані українською мовою, тому підійде для викладачів будь-яких іноземних мов. 📌Я не впевнена, що встигну все опрацювати.✅Встигнете. Курс триває два тижні + один додатковий тиждень для питань. Доступ до відеоуроків - 6 місяців, тому у вас точно буде достатньо часу, щоб засвоїти матеріал.📌Я новачок у викладанні.✅Так. Інформація подана максимально просто, без заумних термінів. Мінімум теорії, максимум практики, яку ви одразу можете нести на свої уроки.📌Я вже маю досвід викладання та добре знаю методику.✅Так. Курс допоможе вам розширити арсенал завдань та поглянути на них під іншим кутом. А ще дасть можливість отримати готові ідеї та матеріали для уроків та зекономити час на підготовці.Якщо ви все ще сумніваєтесь, чи підійде вам курс - напишіть @Snizhana_English та я з радістю проконсультую щодо вашої ситуації. Початок вже за тиждень, 4 травня 😊

Чи потрібна домашня робота? 📚Кілька днів тому в Threads побачила пост. Суть - студент не виконав ДЗ, запізнився на 20 хвилин, і викладачка відмовилась проводити заняття, бо не бачить сенсу від тих 40 хвилин, з яких 20 хвилин доведеться витратити на повторення. Це мене наштовхнуло на роздуми 😏Я завжди ратувала за домашні завдання. Додаткова робота, аналіз, повторення - все це наближає студентів до бажаних результатів набагато швидше. Я даю ДЗ і мої студенти переважно її виконують. Переважно, але не всі і не завжди.Раніше я була досить категорична, та певно відмовилась би від злісних "опоздунів" та "лінивців" 🤨 Коли працюєш з підлітками або дітьми, то замовник послуг - батьки, і звітуєш за результат перед батьками. А його легше досягти, коли все ж таки є додаткова самостійна робота.Але якщо твої студенти - дорослі люди, які самі оплачують своє навчання ситуація міняється. Відповідальність за навчальний процес вони так само беруть на себе. З самого початку співпраці чітко обговорюю цей момент, але протягом навчання нотацій не читаю 😐У мене є викладачка, з якою я займаюсь. І я майже ніколи не виконую ДЗ. Бо у мене немає на це часу. Я можу приготувати вечерю або зробити ДЗ, і я оберу перше. Я можу лягти раніше спати після насиченого дня або зробити ДЗ, і я оберу перше. Я можу провести час з дитиною або зробити ДЗ, і я оберу перше. Це питання пріоритетів. І коли ти дорослий, з роботою, родиною, жонглювати всім і одразу дуже важко 😏 Тому зараз я ставлюся до виконання, точніше невиконання ДЗ, по-філософськи.📌Чи даю я зараз ДЗ студентам? Так, завжди, на той випадок, якщо у людини буде час. Але будую уроки таким чином, щоб ДЗ не впливало на роботу на уроці та прогрес студентів загалом. 📌Як я це роблю? Невидиме повторення, рециркуляція і багато говоріння наше все, колеги 🦋І так, мої студенти затримуються. І на 20 хвилин, і на 30 буває. Хтось навіть регулярно. Але ми проводимо ці 30-40 хвилин без проблем. Бо на цей час людина зробила англійську своїм пріоритетом.Впевнена, що не всі зі мною погодяться. Я і сама з собою, мабуть, не погодилась би років 10 тому. Що скажете, колеги? Чи має сенс проводити уроки, якщо студенти не виконують ДЗ? ❤️ Так, звичайно🔥Ні, краще відмовитися

Чому студенти говорять простими словами? Вчиш, вчиш, тренуєш, тренуєш. Наче все вже вивчили, і знову чуєш від студента С1 - I think... Колеги, знайомо?Справа в тому, що наш мозок дуже лінивий, і він завжди намагається працювати у режимі енергозбереження. Тобто він завжди буде видавати те, що йому добре відомо, знайомо, що лежить на поверхні і де не треба напружувати звивини. Базова лексика нам відома з початкових рівнів. Багатократне повторення, безліч касань у різних контекстах. В результаті - нейронні зв'язки добре встановлені і ця інформація на поверхні, яку наш лінивий мозок видає автоматично.Щоб запам'ятати слово чи граматику треба забезпечити студентам багаторазове повторення, навчити помічати слово самостійно та використовувати в мовленні. В підручниках зазвичай є блоки на повторення лексики чи граматики, але вони завжди у формі тестів.Тести - це добре, але говорінню вони не допомагають. Рециркуляції в підручниках недостатньо і, якщо викладач сам додатково не організує, то пиши пропало.Тому студентам треба допомагати запам'ятовувати матеріал, давати можливість зустріти слово в різних контекстах, активувати попередні знання перед виконанням завдань, та давати можливість багато говорити. ✔️Один простий спосіб активувати лексику - побрейнштормити її перед виконанням завданням. Це допоможе пригадати, що було вивчено раніше, зняти напруження та стрес, тому студент одразу буде говорити краще та почуватися впевненіше. Витягнути лексику можна і іншими способами, і легшими, і складнішими, в залежності від того, які у вас цілі та чи хочете ви, щоб студенти трішки піднапряглися. От саме про ці інші способи активації лексики та граматики та вивод у говоріння, будемо говорити на курсі Dare to speak.Колеги, а ви завжди активуєте лексику перед виконанням завдання чи більше перевіряєте, що студенти пам'ятають та можуть використовувати в мовленні самі?❤️Активую, краще підстелю соломки🤓Перевіряю, хай вчаться