Українка у Німеччині. Tima Pecherska | Аутизм і школа: як дітей із різними спектрами психологічних розладів п...

Аутизм і школа: як дітей із різними спектрами психологічних розладів підтримують у школі. Цього разу я перекладала на одній із зустрічей зі спеціалістом із допомоги дітям з акустичними спектрами. Буває два шляхи щодо виявлення проблеми: наприклад, аутизм не діагностувано, але є ознаки і дискомфорт, які не можна не помітити і другий, коли дитині спочатку ставлять діагноз, а згодом вона йде до школи. У першому випадку спочатку за дитиною спостерігає соцпедагог та класний керівник чи вчитель, який проводить більше часу з дитиною. Згодом на бесіду викликають батьків та психолога. Починається довгий процес встановлення діагнозу (педіатр, невролог, дитячий психіатр). Згодом, коли діагноз встановлено, зазвичай приходить консультант із допомоги дітям з акустичними спектрами, який пише план із полегшення навчального процесу для дитини. Це може бути, звісно, Schulbegleitung, у залежності від складності аутизму та супутніх діагнозів. Також дитина може розраховувати на інші умови, наприклад, писати контрольні та тести в окремому приміщенні, мати на виконання більше часу і так далі. Також вчителі отримують підказки, як краще мотивувати та хвалити дитину з аутизмом. У принципі, якщо дитина прийшла до школи вже з діагнастованим та підтвердженим аутизмом, то тут процес є складнішим. Не всі школи можуть прийняти дитину з діагнозом, багато залежить від Schulamt, Jugendamt та інших організацій, які првцюють разом із батьками і шкільним керівництвом, аби зробити шкільний процес комфортним для всіх його учасників. Наприклад, не усі Mittelschule можуть прийняти учня з аутизмом. Слід шукати ті заклади, де є інклюзія. Наприклад, у нашому містечку нема, але є у сусідніх. Насправді, на зустрічі мене вразило ставлення усіх сторін до проблеми: мета одна - допомогти, тому підказки спеціаліста були справді hilfreiche. Єдине що, на жаль, я не завжди була обізнана щодо медичної термінології у галузі аутизму та інших його спектрів, особливо абревіатури. Але знаєте, дуже допомагає перепитувати і просити пояснювати. Адже виявилося, що й не всі вчителі мають це знати, тому бесіда була корисною для усіх без виключень. Знову була вражена тим, як у школі ставляться до кожного учня. І знову ж, це заслуга небайдужих вчителів та керівництва, які дійсно роблять усе можливе для кожної дитини, особливо, коли є реальні проблеми. Усім гарних вихідних👍