Чи потрібно вмикати камери вчителя / учнів на синхронних онлайн-уроках?Сьогодні зранку натрапила на статтю No need for webcams with synchronous online learning. Zhu, W., Leng, X., Mayer, R. E., & Wang, F. (2025).Автори статті згадують про попередні дослідження, які можна обʼєднати у два висновки:✅ ввімкнена камера вчителя під час синхронного онлайн-уроку створює відчуття соціального звʼязку, що позитивно впливає на результати учнів;❌ та ж камера вчителя створює когнітивне перевантаження в учнів, адже задіює візуальний канал, як і демонстровані на екрані матеріали (презентація).Провівши власне дослідження, у якому було залучено 33 студенти китайського університету та приховані камери, що аналізували невербальні сигнали студентів під час уроків, автори статті дійшли такого висновку: 👩🏻‍🏫 Вимкнена камера викладача призводила до кращих результатів у тестах на запам’ятовування та перенесення знань, нижчого рівня відчуття соціальної присутності та більшої рухливості голови (що свідчило про нижчий рівень стресу). 👨‍🎓Вимкнена камера учня не впливала на результати тестів на запам’ятовування чи перенесення знань, проте була пов’язана з позитивнішими емоційними виразами обличчя, а також нижчими показниками розумових зусиль і вищою впевненістю у власному навчанні. Особисто для мене ці дані не дуже переконливі (лише 33 студенти, усі однієї національності, з одного університету). Але точно дають певну поживу для роздумів і змінюють вектор запитань — із «Чи треба вмикати камеру?» на «За яких умов вимкнення чи ввімкнення камери буде мати більший позитивний вплив на навчання?»Що думаєте ви?