У 1987 році Джеймс Флінн, аналізуючи тести інтелекту за десятиліття, побачив тенденцію: кожне наступне покоління в середньому показувало вищі результати, ніж попереднє. Це назвали ефектом Флінна.

Але згодом щось змінилося. У низці країн зростання зупинилося, а результати деяких когнітивних тестів почали знижуватися. З’явився навіть термін — зворотний ефект Флінна. Звісно, інтелект — не одна цифра. Одні здібності можуть розвиватися, інші — слабшати. Але тенденція змушує замислитися.

Сам Флінн кажэ, що однією з найбільших змін, які він спостерігав за своє життя, стало зникнення складних книжок. Я i по собi бачу, що перестала читати «важкi книжки». Є купа дослiджень, якi показують, що поступово зі зникненням здатності довго читати, зникає вміння утримувати складну думку, стежити за аргументацією, сумніватися, зіставляти й думати самостійно.

У мене є кілька припущень, чому це відбувається. Але поки що я їх не писатиму. Мені цікаво почути вас: чому, на вашу думку, діти — та й дорослі теж — дедалі гірше справляються зі складним читанням і мисленням?
Що змінилося?

А в наступній публікації я розповім, які причини бачу сама.