#МОН України пропонує зміни до #Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти: проєкт наказу винесено на громадське обговорення.Основна логіка змін полягає у розмежуванні дистанційного навчання як постійної форми та як тимчасового режиму через надзвичайні обставини.1. Поняття та термінологія.Було: Положення регулювало дистанційну форму як окрему форму навчання та використання технологій дистанційного навчання під час очного навчання.Пропонується: Вводиться нове поняття - «дистанційний режим навчання». Це тимчасова організація освітнього процесу (через карантин, обстріли, надзвичайні ситуації) для учнів очної, вечірньої чи мережевої форм, коли фізичне відвідування школи неможливе. При цьому офіційна форма навчання учня (наприклад, денна) залишається незмінною.2. Вимоги до зарахування та технічне забезпечення.Було: Зарахування здійснювалося на підставі заяви без деталізації технічних умов.Пропонується: У заяві про зарахування на дистанційну форму (або використання її технологій) батьки або повнолітні учні повинні підтвердити наявність умов для навчання: доступу до інтернету та персонального комп'ютера з можливістю відео- та аудіозв’язку.3. Навчання дітей за кордоном.Було: Загальні правила для всіх дистанційників.Пропонується: Передбачено створення спеціальних дистанційних класів, що працюють за Типовою освітньою програмою для дітей, які виїхали з України та одночасно навчаються в закладах освіти країни перебування.4. Контроль успішності та переведення на очну форму.Було: Учні дистанційної форми оцінювалися за загальними правилами.Пропонується: Вводиться механізм реагування на низьку успішність. Якщо за результатами річного оцінювання учень має початковий рівень навчальних досягнень (низькі бали) з основних предметів, педагогічна рада може рекомендувати перевести такого учня на очну (денну або вечірню) форму здобуття освіти. Про таке рішення батьків мають повідомити протягом п'яти робочих днів.5. Організаційні повноваження засновника та школи.Було: Школи самостійно організовували дистанційне навчання.Пропонується:Засновник (місцева влада) отримує право визначати конкретні заклади, які здійснюватимуть дистанційне навчання для всіх охочих, незалежно від території обслуговування (мікрорайону) школи.Школи можуть створювати внутрішні структурні підрозділи, наприклад, центри дистанційного навчання.6. Особливості для дітей з особливими освітніми потребами (ООП).Було: Обмежені можливості дистанційної корекційної роботи.Пропонується:Дозволяється проводити додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття дистанційно, якщо в населеному пункті проживання дитини відсутні потрібні фахівці або під час надзвичайних ситуацій.Якщо під час надзвичайних обставин онлайн-оцінювання дитини з ООП неможливе через її особливості розвитку, таке оцінювання може бути проведено очно після завершення обмежень (в межах навчального року).7. Гнучкість освітнього процесу в екстремальних умовах.Було: Чітко визначені вимоги до обсягу синхронного режиму (онлайн-уроків).Пропонується: Під час надзвичайних обставин вчитель може самостійно визначати обсяг часу в синхронному режимі, і він може бути меншим, ніж встановлено загальними нормами. Також, якщо дитина має медичні протипоказання до роботи з комп’ютером, школа повинна погодити інші засоби взаємодії.📎Джерело:https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/03/03/nakaz.doc Можна надати свої зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту наказу, надіславши їх у формі порівняльної таблиці до 18 березня 2026 року (включно) на електронну адресу: [email protected] ©️ Tetiana Komyshova 👍Освітній Land (можливе поширення через репост).