НУШ-4

Свідоцтво досягненьУ свідоцтві досягнень надається розгорнута характеристика результатів навчання учня/учениці, здобутих протягом навчального року. Для здобувачів початкової освіти пропонуються розроблені два примірні зразки свідоцтв досягнень, окремо для кожного циклу навчання. Обидва примірні зразки свідоцтв досягнень містять такі частини: "Характеристика навчальної діяльності", "Характеристика результатів навчання з окремих освітніх галузей", "Рекомендації вчителя", "Побажання батьків".У першій частині свідоцтва досягнень учня надаємо характеристику навчальної діяльності учня, показники якої підлягають лише вербальному оцінюванню з висновком: показник виявляється під час навчальної діяльності, що у графі "Сформовано (√) / ще формується" позначати √; виявлення показника потребує спонукання/розвитку, про що у цій графі позначень не робити, щоб надати перспективу для виявлення даного показника на наступних етапах навчання.У другій частині примірного зразка свідоцтва досягнень учня пропонуємо фіксувати оцінку щодо сформованості того чи іншого результату навчання за освітніми галузями. За умов використання вербальної оцінки у графі "Сформовано (√) / ще формується // Рівень результату навчання" стан сформованості результату навчання рекомендуємо позначати √, або позначень не робити (якщо результат ще формується), що як і в попередньому випадку надає перспективу для подальшого формування результату навчання. За умов використання рівневої оцінки у графі "Сформовано (√) / ще формується // Рівень результату навчання" пропонуємо позначати буквами В/Д/С/П рівень сформованості результату навчання.У частині "Рекомендації вчителя" доцільно словесно конкретизувати сформованість результатів навчання учнів та окреслити орієнтири індивідуальної траєкторії навчання учня/учениці.У частині "Побажання батьків / осіб, що їх замінюють" батьки / особи, що їх замінюють можуть записувати власну думку щодо результатів навчання їхніх дітей, висловлювати побажання щодо подальшої співпраці із закладом загальної середньої освіти з питання навчання дитини.Свідоцтво досягнень учня можуть підписувати учитель класу, батьки учня, керівник закладу загальної середньої освіти.Оригінал документа пропонується зберігати батькам учня/учениці чи особам, що їх замінюють.Копію документа з відміткою "Згідно з оригіналом", що закріплено печаткою, рекомендуємо зберігати в особовій справі учня. Пропонуємо не переписувати інформацію із свідоцтва досягнень учня до особової справи. В особовій справі доцільно лише зазначати рішення про переведення до наступного класу.Підставою для зарахування учнів до 5 класу є свідоцтво досягнень учня, у якому результати навчання можуть бути схарактеризовані вербальною або рівневою оцінкою, що залежить від вибору вербального або рівневого оцінювання закладом загальної середньої освіти, що затверджене рішенням педагогічної ради.Ураховуючи, що кожен учень / кожна учениця мають певні обдарування до хоча б одного виду навчальної діяльності, за підсумками навчального року рекомендуємо нагороджувати учнів відзнаками (грамотами, дипломами тощо) школи за індивідуальні досягненняКОЛЕГИ, ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! У ЧАСТИНІ КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ "ЗВЕДЕНИЙ ОБЛІК НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ" У 1-4 КЛАСАХ РЕКОМЕНДУЮТЬ ЗАПИСУВАТИ ЛИШЕ РІШЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ ".ПЕРЕВЕДЕНО НА НАСТУПНИЙ РІК НАВЧАННЯ. РІШЕННЯ ПЕДРАДИ №...ВІД...".📎 Свідоцтва досягнень 👍 Джерело Скарбничка вчителя початкових класів.

#МОН України пропонує зміни до #Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти: проєкт наказу винесено на громадське обговорення.Основна логіка змін полягає у розмежуванні дистанційного навчання як постійної форми та як тимчасового режиму через надзвичайні обставини.1. Поняття та термінологія.Було: Положення регулювало дистанційну форму як окрему форму навчання та використання технологій дистанційного навчання під час очного навчання.Пропонується: Вводиться нове поняття - «дистанційний режим навчання». Це тимчасова організація освітнього процесу (через карантин, обстріли, надзвичайні ситуації) для учнів очної, вечірньої чи мережевої форм, коли фізичне відвідування школи неможливе. При цьому офіційна форма навчання учня (наприклад, денна) залишається незмінною.2. Вимоги до зарахування та технічне забезпечення.Було: Зарахування здійснювалося на підставі заяви без деталізації технічних умов.Пропонується: У заяві про зарахування на дистанційну форму (або використання її технологій) батьки або повнолітні учні повинні підтвердити наявність умов для навчання: доступу до інтернету та персонального комп'ютера з можливістю відео- та аудіозв’язку.3. Навчання дітей за кордоном.Було: Загальні правила для всіх дистанційників.Пропонується: Передбачено створення спеціальних дистанційних класів, що працюють за Типовою освітньою програмою для дітей, які виїхали з України та одночасно навчаються в закладах освіти країни перебування.4. Контроль успішності та переведення на очну форму.Було: Учні дистанційної форми оцінювалися за загальними правилами.Пропонується: Вводиться механізм реагування на низьку успішність. Якщо за результатами річного оцінювання учень має початковий рівень навчальних досягнень (низькі бали) з основних предметів, педагогічна рада може рекомендувати перевести такого учня на очну (денну або вечірню) форму здобуття освіти. Про таке рішення батьків мають повідомити протягом п'яти робочих днів.5. Організаційні повноваження засновника та школи.Було: Школи самостійно організовували дистанційне навчання.Пропонується:Засновник (місцева влада) отримує право визначати конкретні заклади, які здійснюватимуть дистанційне навчання для всіх охочих, незалежно від території обслуговування (мікрорайону) школи.Школи можуть створювати внутрішні структурні підрозділи, наприклад, центри дистанційного навчання.6. Особливості для дітей з особливими освітніми потребами (ООП).Було: Обмежені можливості дистанційної корекційної роботи.Пропонується:Дозволяється проводити додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття дистанційно, якщо в населеному пункті проживання дитини відсутні потрібні фахівці або під час надзвичайних ситуацій.Якщо під час надзвичайних обставин онлайн-оцінювання дитини з ООП неможливе через її особливості розвитку, таке оцінювання може бути проведено очно після завершення обмежень (в межах навчального року).7. Гнучкість освітнього процесу в екстремальних умовах.Було: Чітко визначені вимоги до обсягу синхронного режиму (онлайн-уроків).Пропонується: Під час надзвичайних обставин вчитель може самостійно визначати обсяг часу в синхронному режимі, і він може бути меншим, ніж встановлено загальними нормами. Також, якщо дитина має медичні протипоказання до роботи з комп’ютером, школа повинна погодити інші засоби взаємодії.📎Джерело:https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/03/03/nakaz.doc Можна надати свої зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту наказу, надіславши їх у формі порівняльної таблиці до 18 березня 2026 року (включно) на електронну адресу: [email protected] ©️ Tetiana Komyshova 👍Освітній Land (можливе поширення через репост).

Досить шукати «щось цікавеньке» по всьому інтернету — ми зібрали все необхідне для вашого ідеального уроку математики в одній книзі! 🚀📚 Презентуємо підручник для 4 класу, який стане вашим найнадійнішим асистентом і зніме головний біль під час підготовки до занять.📣 Вчителі початкових класів, запрошуємо вас на вебінар «Сучасний підручник математики: від сторінок до ефективного уроку».Ви зможете:🔷 Погортати сторінки підручника математики для 4 класу автора Джона Ендрю Біоса.🔷 Дізнатися про його особливості та переваги. 🔷 Навчитися планувати урок та роботу над темою, використовуючи матеріал підручника. 🔷 Ознайомитися з ефективними інструментами вивчення математики у початковій школі. 🔷 Опрацювати методи та прийоми, які зроблять уроки цікавими та ефективними.Учасники вебінару отримають:✅ Нове бачення підручника, як навчальної книги.✅ Цікаві й корисні інструменти та ідеї для проведення уроків математики.✅ Іменний сертифікат (0,045 ЄКТС, 1,5 години).А ще ми гарантуємо вам приємну атмосферу та гарний настрій! 😉📅 Дата: 26 лютого⏰ Час: 16:00👩‍🏫 Спікерка: Людмила Ряба Реєструйтеся прямо зараз, щоб вчасно отримати запрошення на вебінар 👉 https://surl.li/vdjqpmЗ нетерпінням чекаємо на зустріч з вами! 🤗

Ваші учні нарешті відкладуть смартфони, бо створювати власні цифрові світи стане цікавіше, ніж просто скролити TikTok. 📱✨ Сучасна інформатика давно перетнула межу монітора — сьогодні це світ ШІ та розумних пристроїв. Але чи вдається нам синхронізувати шкільні уроки з реальним ритмом IT-індустрії? 🤔📣Запрошуємо на вебінар, де ми поділимося методикою, яка «вмикає» інтерес підлітків. Обговоримо, як змінити роль учня з пасивного користувача гаджетів на свідомого інженера цифрового світу. Розглянемо практичні підходи, що допоможуть дітям зрозуміти логіку технологій та перейти від скролінгу до створення власних проєктів. 🚀 На вебінарі розберемо:✅ IoT та ШІ: як пояснити анатомію «розумного дому» та етику штучного інтелекту.✅ Кібербезпека: чому персональні дані — це «нова нафта» і скільки коштує безплатний клік.✅ Бази даних: не нудні таблиці, а бекенд реальних сервісів.✅ Python: як перейти від print до справжнього Software Engineering.✅ Візуалізація: від 3D-моделі до презентації ідеї.✨ Що ви отримаєте?📝 готові алгоритми викладання, які допомагають складні теми зробити простими та захопливими;📜 іменні та пронумеровані сертифікати з 0,03 ЄKTC (1 год), КВЕД 85.59.Коли?📆 Дата: 24 лютого🕒 Час: 16:00👩‍🏫 Спікерка: Марина Кульчак📲🔗 Встигніть зареєструватися 👉 https://surl.lu/yjvvls