🛑Що не так з курсовим офіцерством ВВНЗ. Формування професійної особистості офіцера відбувається за рахунок двох складових (які характерні іншим галузям також):🛑 Навчання 🛑 Виховання ⏩Якщо навіть без дослідження ми можемо сказати, що з навчанням в вищих військових навчальних закладах України ще б куди не йшло, то з вихованням є дуже багато проблем, які впливають на кінцеву фазу курсантсва – посвячення в офіцери. Хто відповідає за виховання в вищих військових навчальних закладах? Курсова ланка офіцерства. Трохи мого досвіду: ➡️Я був курсантом Національної Академії Сухопутніх військ на двох спеціальностях у звʼязку з переводами, тому на свої очі бачив приблизно 50% діяльності цілого вишу в плані курсового офіцерства. Чи були там проблеми? Так. На факультеті Ракетних військ та артилерії доволі часто я бачив на своєму та сусідніх курсах, що офіцерів доволі часто призначали без: 1. Бойового досвіду (реального, а не по УБД)2. Досвіду в чині курсанта (призначали офіцерів з кафедр з нуля виховувати курсантів без уявлення, що і як має бути) 3. Взагалі будь-якого досвіду. Чомусь цей факультет любив «молочних» офіцерів. Благо, що серед них було достатньо багато гідних людей, але це скорше везіння, ніж закономірність. ➡️Після переведення в Інститут МПЗ, що я побачив: 1. Картина суттєво не змінилась по курсах. Мені пощастило мати конкретно на своєму а) мотивованого до роботи заступника по МПЗ б) курсового офіцера з досвідом участі в ООС Що я можу сказати на основі озвученого: ➡️На момент 2020-2024 року НАСВ боялась офіцерів з військ і абсолютно не дбала про їх якість ➡️НАСВ в принципі не дбала про курсове офіцерство і в серйоз не розглядала їх як один з стовпів на яких формується офіцерство за принципом «похуй, якось і хтось їх виховає» Вищому офіцерству хотілось бачити гарні оціночки в курсантів і їх покірливу поведінку. Про якесь несистемне або ініціативне мислення можна було навіть не згадувати. ⏩Що по інших ВВНЗ? Не буду говорити про всі, але більшість ВВНЗ на основі моєї комунікації працювали/працюють за таким самим деструктивним принципом. ⏩Наслідок? Десятки тисяч офіцерів, які не мають чітких морально-етичних принципів основаних на офіцерському ремеслі, десятки тисяч офіцерів, які не навчені правильно комунікувати з підлеглими. Як вже наступний наслідок - знижена боєздатність всього українського війська. ⏩Чому ми тоді ще досі існуємо? За рахунок ентузіастів на посадах викладачів та курсових офіцерів, яких меншість. І не мало важливий фактор, за рахунок системи ВВНЗ РФ, де картина є лише гіршою. Знову ж таки, все компенсується ресурсом (в рФ 44 ВВНЗ, в нас 15) ➡️ Що робити? Спільно з Міністерством Оборони, ініціативними спільнотами та ВВНЗ має бути розроблений концепт вимог, правил та доктрини курсового офіцерства. Ми маємо почати дбати про морально-етичну складову та поведінково-управлінський аспект офіцерства, яке йде на війська. Незалежно від категорії підлеглих, їх настроїв та стану підрозділу, в офіцерові мають вбачати сильну особистість, яка не є совковим дегенератом, яка чує лише себе або сраколизів і старше керівництво. Офіцер має вміти комунікувати з людьми і формувати з підрозділу сімʼю, а не колектив. Тоді ситуація буде плавно змінюватись і ми можемо говорити про тактичну перевагу над рФ, якщо офіцер - солдат будуть єдиним цілим. Якщо обʼєктивізм офіцера та принцип «солдат мій побратим» будуть діяти необхідним чином.⏩правильна організація курсового офіцерства та систематизація виховання курсантів - майбутня запорука високої боєздатності всієї армії України. Ваш покірний слуга (с)Юнкер