Психологія від Данилюка

Вітаю усіх пошановувачів Психеї в Новому році!🤝Вийшов черговий номер Українського психологічного журналу, у якому є наша стаття на тему «Когнітивні фільтри особистості як чинник формування креативного мислення».Стаття присвячена дослідженню когнітивних фільтрів у осіб з високим рівнем креативного мислення. На основі теоретичного аналізу сформульовано гіпотезу про взаємозв’язок між окремими ментальними викривленнями та творчими здібностями особистості. Креативність розглядається як результат людської активності, передумовою якої є нетипове бачення явищ, подій чи обставин. Особливості роботи мозку та відповідні когнітивні викривлення, характерні для певного індивіда, сприяють формуванню нестандартного стилю мислення. У цьому контексті неординарність постає як ментальна здатність – а іноді й схильність – до створення нового.Згідно з отриманими результатами, виявлено зв’язок між нестандартними способами сприймання інформації та здатністю до генерації оригінальних ідей. https://www.researchgate.net/publication/399520046_AN_INDIVIDUAL'S_COGNITIVE_FILTERS_AS_A_FACTOR_FORMING_HISHER_CREATIVE_THINKING

Вийшов черговий номер Українського психологічного журналу! Серед статей є і наша з Оленою Богучаровою: СОЦІАЛЬНА ІДЕНТИЧНІСТЬ У СОЦІОКУЛЬТУРНИХ УМОВАХ СХОДУ ТA ЗАХОДУ: ШЛЯХИ УСПІШНОЇСОЦІАЛІЗАЦІЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ПІД ЧАС ВІЙНИ В УКРАЇНІ.У статті обговорюються дані дослідження, отримані на вибірках молоді двох історично несхожих регіонів України (східних та західних) під час російсько-української війни та молоді, переміщеної зі сходу на захід. Підкреслено, що молоді українці сходу та заходу демонструють більше спільних рис, ніж до війни, ураховуючи посилення ролі Я-концепції, попри це, нормативні значення адаптації молодих релокантів нижчі, ніж місцевих (травматичний досвід війни); 2) у молоді обох регіонів соціальна ідентичність має позитивний зв’язок з показниками внутрішньої успішності соціалізації та психологічної адаптації; 3) для релокантів у моделі ідентичності статистично значуще соціальне Я, для місцевих – національна, громадянська ідентичності; 4) прямий позитивний вплив регіональної й локальної ідентичностей на показники психологічного благополуччя, самооцінку та самоприйняття є універсальним для обох регіонів, проте, вплив національної, громадянської ідентичностей – на соціальне благополуччя, задоволеність життям контекстуально специфічний; 5) у молоді обох історично різних соціокультурних контекстів виявлено подібність в їх соціально-психологічних характеристиках та Я-концепції, але проблема ідентичностей тривалий час залишалася фундаментальним джерелом регіональних конфліктів і тертя між українцями сходу та заходу, тому потрібні подальші дослідження щодо валідності оцінок міри зближення (гомогенності) регіональних («східної» і «західної») ідентичностей. https://www.researchgate.net/publication/398653030_SOCIAL_IDENTITY_IN_THE_SOCIO-CULTURAL_CONDITIONS_OF_THE_EAST_AND_WEST_WAYS_FOR_SUCCESSFUL_SOCIALIZATION_OF_STUDENTS_DURING_THE_WAR_IN_UKRAINE

✅Привітав вчора наших колег з нагоди 80-річчя від дня заснування Інституту психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України.За вісім десятиліть свого існування Інститут утвердився як провідний науковий центр, що формує методологічні засади, теоретичні напрями та практичні підходи сучасної психологічної науки. Дослідження, здійснені тут, відіграли важливу роль у розвитку вітчизняної та світової психології, підготовці висококваліфікованих наукових кадрів, упровадженні інновацій у сфері освіти, соціальної роботи та психологічної практики.Від початку існування Інституту психології між ним та психологами університету підтримується сталість професійної взаємодії, яка забезпечує безперервність наукової школи та розвиток спільних дослідницьких підходів.І це не дивно, адже з метою підготовки фахівців для науково-дослідних установ, у 1947 р. в університеті було відкрито психологічне відділення на філософському факультеті з п’ятирічним терміном навчання, а також відділення логіки і психології на філологічному факультеті – у зв’язку з введенням психології в плани шкільного навчання. До 1954 р. ці відділення підготували близько 300 спеціалістів-психологів для потреб середньої школи, а потім були закриті в зв'язку з припиненням викладання психології в школі. Психологічне відділення на філософському факультеті проіснувало до 1956 р. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України і Факультет Психології КНУ імені Тараса Шевченка — це два крила, завдяки яким тримається й зростає спільний простір психологічної освіти й науки.Висловлюю глибоку повагу колективу Інституту за високий професіоналізм, відданість науковій традиції та вагомий внесок у зміцнення гуманітарного потенціалу України.Бажаю подальших наукових успіхів, плідної праці, нових здобутків та збереження високого авторитету Інституту як центру фундаментальних і прикладних психологічних досліджень.