Лілія Орел

У XIX столітті віденські пологові будинки недарма називали «передпокоями пекла». Жінки приходили туди, сподіваючись подарувати життя, але для багатьох це ставало останнім кроком: майже кожна третя породілля помирала. Пологова гарячка діяла безжально — після виснажливих переймів стрімко розвивалося зараження крові, і смерть приходила в муках.Та у 1847 році молодий лікар Ігнац Земмельвейс звернув увагу на те, що інші вперто ігнорували. У відділенні, де пологи приймали досвідчені лікарі, смертність була втричі вищою, ніж у палаті, де працювали звичайні акушерки. Вагітні в розпачі благали не відправляти їх до «славетних медиків», а деякі воліли народжувати просто надворі — аби тільки не потрапити в ту фатальну залу.Земмельвейс докопався до страшної правди: смертельну інфекцію приносили самі лікарі. Вони приходили до породіль одразу після роботи в морзі — витирали руки хусткою, не очищаючи їх від трупної отрути, і цими ж руками торкалися тіл живих жінок. Усвідомлення цього буквально розчавило його. Він з болем визнавав: «Тільки Бог знає, скільки жінок через мене передчасно зійшли в могилу». Для нього це було не просто відкриття — це стало особистою виною, яку він намагався спокутувати. Тому він наказав усім мити руки хлорною водою.І сталося диво: смертність різко впала. Здавалося б, ось вона — перемога, яку мали б зустріти вдячністю. Але ні. Для медичної верхівки погодитися із Земмельвейсом означало визнати, що саме вони роками вбивали тисячі жінок. Вони обрали не правду і не порятунок — а власну гордість. Його висміювали, цькували, таврували божевільним.Його відчай перетворився на крик. Він писав відкриті листи найвідомішим хірургам Європи, називаючи їх убивцями. Розвішував плакати на вулицях і благав людей вимагати від лікарів мити руки. Та у відповідь отримував лише холод, зневагу й мовчання.Кінець цієї історії — жорстокий і гірко іронічний. Колеги підступом заманили Земмельвейса до психіатричної лікарні. Коли він зрозумів, що його обдурили, й спробував утекти, санітари жорстоко побили його. Через кілька днів він помер від того самого, проти чого боровся — від сепсису.Людина, яка дала світові дезінфекцію, загинула страшною смертю через бруд і насильство. Так з’явився вислів «рефлекс Земмельвейса» — миттєве заперечення нового знання, яке ламає звичне уявлення про світ.Масово мити руки людство почало лише через пів століття. А плата за це запізнення — мільйони життів, які можна було зберегти… всього лиш однією мискою хлорної води.Пам’ятайте про це, коли наступного разу почуєте правду, яка здається «незручною».

‼️‼️‼️Думки, які роблять вас неефективним класним керівником:✅Я маю все контролювати;✅Головне - звіти й папери, сім’я почекає;✅Попрацюю і у вихідний день - бо так треба;✅Буду з батьками на зв’язку 24/7;✅Працюватиму в закладі, доки сторож не вижене;✅Піду додому до учнів, перевірю їхній побут;✅Я відповідаю за особисті речі учнів;✅Я несу повну відповідальність за конфлікти між учнями;✅Проведу екскурсію на вихідних. Про оплату навіть і не подумаю та ін.ПЕРЕЛІК ДУМОК НЕВИЧЕРПНИЙ, ПРОДОВЖУЙТЕ В КОМЕНТАРЯХ😉Якщо у вас ще залишилися думки, які заважають почуватися ефективними, - саме час з ними попрощатися.Запрошую на вебінар 23 січня о 19:00 у zoom.Будемо лікуватися шляхом вивчення нормативно-правової бази, зламаємо всі застарілі шаблони та стереотипи й вибудуємо здорові професійні та особистісні кордони.💥 Вартість “злому стереотипів” до 22 січня - 250 грн.Після - 300 грн.Чесно, 250 гривень - це точно не та ціна, щоб і далі жити в старих установках.📩 Реєстрація - в особисті повідомлення.📄 СЕРТИФІКАТ на 3 години та ЗАПИС ВЕБІНАРУ - як доказ того, що ви здоровий, усвідомлений і сучасний класний керівник - додається 😉https://www.facebook.com/share/16iceiJdgh/?mibextid=wwXIfr

У глибині душі я сором’язлива.Мене хвилює думка оточуючих. Я часто ловлю себе на тому, що прокручую в голові розмови й думаю: чи не образила я когось, чи не сказала зайвого, чи не була надто різкою. Це відчуття сорому знайоме мені давно.З роками воно, звісно, стало меншим - більш усвідомленим. Я вже краще розумію, що не кожна чужа реакція - це вирок мені. Але сказати, що сором зник повністю, я не можу. Він усе ще поруч. Просто тепер я з ним у діалозі.Колись на очному заході психологиня Наталія Холоденко сказала фразу, яка мені дуже відгукнулася:‼️потрібно “оголитися” — бути собою якомога більше і не боятися це показувати іншим.Чим менша наша «тінь», тим менше страждань.Саме тому я дозволяю собі бути справжньою в соціальних мережах.Без маски холодної королеви.Без удаваної ідеальності.Штучний образ у соцмережах, на мій погляд, не приваблює. Він радше відштовхує, викликає напругу й агресію. Бо за глянцем завжди відчувається фальш — і вона болить не лише тому, хто дивиться, а й тому, хто її носить.Бути собою - це не означає виливати на світ усе без фільтрів. Це означає не брехати про головне. Не створювати мильну бульбашку, в якій нібито красиво й безпечно, але насправді дуже самотньо.Справжність - це про свободу.Про менше сорому.Про менше страждань.І про більше живого контакту - з собою й з іншими.І, мабуть, саме цього нам усім так бракує.Ми із моїм колегою психологом Сергій Цвєтухін, плануємо провести очний в м. Києві та в дистанційному форматі тренінг «Особистісне зростання». Слідкуйте за нашими сторінками в соціальних мережах і долучайтеся до заходу.Поговоримо про сором та інші почуття, які заважають вам зростати 🤗До речі, а як у вас із почуттям сорому?Ваш юрист, психолог - Лілія Орел

Відповідно до статті 9 Закону України «Про освіту» особа має право здобувати освіту в різних формах або поєднувати їх.Основними формами здобуття освіти є:✅інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева);✅індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж, навчання на робочому місці (на виробництві));✅дуальна.Згідно зі статтею 55 Закону України «Про освіту», батьки здобувачів освіти мають право обирати заклад освіти, освітню програму, вид і ФОРМУ здобуття освіти своїми дітьми.Відповідно до статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту», структура і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними, а також ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ визначаються педагогічною радою закладу освіти в межах часу, передбаченого освітньою програмою, відповідно до обсягу навчального навантаження, встановленого навчальним планом, з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, особливостей регіону тощо.Згідно з пунктом 6 розділу І Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 року за № 941/35224, організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати:✅навчальні (у тому числі практичні, лабораторні) заняття;✅корекційно-розвиткові заняття;вебінари;✅онлайн-форуми та конференції; самостійну роботу;✅дослідницьку, пошукову, проєктну діяльність;✅навчальні ігри;✅консультації;✅інші ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, визначені освітньою програмою закладу освіти (навчальними програмами з окремих предметів або інтегрованих курсів).Керуючись листом Міністерства освіти і науки України «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році» № 1/16828-25 від 13.08.2025, учитель (учителька) має педагогічну автономію у виборі ‼️‼️‼️організаційних форм, видів, методів і засобів навчальної діяльності з метою забезпечення досягнення здобувачами освіти результатів навчання, передбачених Державним стандартом.‼️‼️‼️ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ мають відповідати видам навчальної діяльності, визначеним обраною освітньою програмою, та бути спрямованими на подолання викликів, зумовлених особливостями освітнього процесу в умовах воєнного стану, зокрема на подолання освітніх втрат.Отже, керуючись вищевикладеним:1️⃣ Формами здобуття освіти є, зокрема, очна, дистанційна, екстернатна та інші, визначені законодавством.2️⃣ Форму здобуття освіти для дитини обирають батьки або законні представники.3️⃣ Формами організації освітнього процесу є заняття, корекційно-розвиткові заняття, вебінари, онлайн-форуми та конференції, самостійна робота, дослідницька, пошукова, проєктна діяльність, навчальні ігри, консультації та інші.4️⃣ Учитель (учителька) має право самостійно обирати форми організації освітнього процесу в межах наданої педагогічної автономії.5️⃣ Педагогічна рада закладу освіти визначає форми організації освітнього процесу (заняття, вебінари, консультації тощо), але не визначає форми здобуття освіти (очна, дистанційна, екстернатна тощо). 6️⃣ Вибір форми здобуття освіти належить до повноважень батьків або інших законних представників дитини та не входить до компетенції педагогічної ради закладу освіти.З повагою освітній юрист, психолог - Лілія Орел🤝Для отримання індивідуальної консультації звертайтеся в месенджер

Через це вас не сприймають як лідера 👇1. Ви занадто часто жартуєте і смієтесь.Мова лідера — зібрана й рівна. Сміх як реакція на напругу зчитується як слабкість.Наприклад, під час розмови про гроші ви жартуєте, щоб зняти напруження — і цим самі знижуєте свою вагу.Усмішка доречна. Але в серйозних питаннях важливіше тримати фокус, а не іронізувати.2. Ви відкриваєтесь надто швидко.Це щирість без запиту. У переговорах вона виглядає як потреба сподобатися будь-якою ціною.Сильна позиція: тепло — не означає близько.Сказане вами можуть обернути проти вас.3. Ви миритесь із неповагою.Мовчати у відповідь на знецінення — означає погоджуватися.Лідер не ігнорує, коли його перебивають або применшують. Він відповідає коротко й по суті, захищаючи межі.Повагу отримує той, хто не дозволяє переходити межу.4. Ви постійно шукаєте підтвердження.Поглядами, жестами, словами. Це позиція учня, а не того, хто веде.Сильна установка: я знаю, що роблю, і не потребую загального схвалення.Будьте собою — і поруч залишаться ті, хто вас чує, а не ламає.5. Вам складно сказати «ні».Доброта без кордонів завжди з’їдає вплив.Фраза для тренування: «Я розумію запит, але моє рішення — ні».Доброзичливість — це ресурс. Межі — доказ сили.6. Ви надмірно виправдовуєтесь.Навіть там, де не маєте провини.Це створює відчуття, що ви завжди комусь винні.Лідер пояснює лише тоді, коли це справді потрібно.Ви маєте право на просте: «Я так вирішив».7. Ви уникаєте прямого погляду.Відведені очі сигналять: позиція нестійка.Погляд не мусить тиснути, але має бути впевненим і відкритим.8. Ви транслюєте сумнів.Фрази на кшталт «можливо», «я не впевнений, але…» знецінюють навіть сильні ідеї.Говоріть з позиції рішення, а не припущення.9. Ви вибачаєтесь без потреби.За голос, за емоції, за втому, за питання.Так ви ніби заявляєте, що не маєте права займати простір.10. Ви дозволяєте себе перебивати.Лідер не підвищує голос. Але й не дає себе стерти з розмови.Пауза. Погляд. Спокійне: «Я закінчу думку — і потім вас вислухаю».З повагою - освітній юрист, психолог Лілія Орел

Відповідно до п.10 Розділу І Положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 09 вересня 2022 року № 805 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України 10 вересня 2024 року № 1277) (далі – Положення №805) за результатами атестації відповідно до рішення атестаційної комісії присвоюються педагогічні звання педагогічним працівникам із високим професійним рівнем, які ‼️ЗОКРЕМА:✅упроваджують і поширюють методики компетентнісного навчання та нові освітні технології, надають професійну підтримку та допомогу педагогічним працівникам (здійснюють наставництво, супервізію);✅беруть участь у процедурах і заходах, пов’язаних із забезпеченням якості освіти та впровадженням інновацій, педагогічних новацій і технологій у системі освіти;✅були визнані переможцями, лауреатами регіональних, всеукраїнських, міжнародних фахових конкурсів, змагань тощо;підготували переможців регіональних, всеукраїнських, міжнародних олімпіад, конкурсів, змагань ‼️ТОЩО.Отже, керуючись вищевикладеним:У вищезгаданому пункті Положення №805 зазначається перелік професійних досягнень педагогічного працівника, які є умовою для присвоєння йому педагогічного звання. Але цей перелік досягнень не є вичерпним, на це вказує слово «ЗОКРЕМА», зміст цього слова не має значення обов’язкової вичерпності переліку. Себто перелік може бути як вичерпний, так і частковий, тобто такий, що підлягає доповненню. Воно уживається для підкреслення, виділення чого-небудь з-поміж однотипного. Також у кінці переліку професійних здобутків педагогічного працівника стоїть слово «ТОЩО» - зміст цих слів: «ЗОКРЕМА» та «ТОЩО» служить доказом того, що педагогічний працівник може мати інші професійні досягнення для присвоєння педагогічного звання, які не передбачені Положенням №805.З повагою – юрист Лілія Орел🤝Для отримання індивідуальних консультацій звертайтеся в месенджерhttps://www.facebook.com/share/1EZX2ogQWf/?mibextid=wwXIfr

Відповідно до ст. 10 Закону України «Про відпустки» черговість надання відпусток визначається графіками, які затверджуються власником або уповноваженим ним органом за погодженням з виборним органом первинної профспілкової організації (профспілковим представником) чи іншим уповноваженим на представництво трудовим колективом органом, і доводиться до відома всіх працівників. При складанні графіків ураховуються інтереси виробництва, особисті інтереси працівників та можливості для їх відпочинку.Конкретний період надання щорічних відпусток у межах, установлених графіком, узгоджується між працівником і власником або уповноваженим ним органом, який зобов'язаний письмово повідомити працівника про дату початку відпустки не пізніш як за два тижні до встановленого графіком терміну.Керівним, педагогічним, науковим, науково-педагогічним працівникам, спеціалістам навчальних закладів щорічні відпустки повної тривалості У ПЕРШИЙ ТА НАСТУПНІ РОБОЧІ РОКИ надаються у період літніх канікул незалежно від часу прийняття їх на роботу.У питанні строку складання графіку необхідно керуватись Типовими правилами внутрішнього трудового розпорядку для робітників і службовців підприємств, установ, організацій, затверджених постановою Держкомітету СРСР з праці та соціальних питань від 20.07.1984 №213 (далі – Правила).Як правило, такий графік складають напередодні нового календарного року. З огляду на вимоги п. 20 Правил можна зробити висновок, що на 2026 рік графік відпусток повинен бути складеним не пізніше 5 січня 2026 року. Відповідно до листа Мінсоцполітики вiд 29.07.2015 №191/10/136-15 відсутність графіка відпусток може бути розцінена як інші порушення трудового законодавства. Тож роботодавцю може загрожувати фінансовий штраф в розмірі 1 мінімальної зарплати на момент виявлення порушення (наразі це 8 000 грн). Графік відпусток 2026 рік повинен відповідати вимогам трудового законодавства та включати в себе такі щорічні відпустки: ✅основну (невикористану за минулі роки); ✅додаткову за роботу із шкідливими та важкими умовами праці;✅додаткову за особливий характер праці; ✅інші додаткові, передбачені законодавством.‼️Навчальні відпустки до графіку не включаються.Законодавчо нe встановлена форма графіка відпусток, вiн складається у довільній формі (лист Мінсоцполітики від 29.07.2015 №191/10/136-15).Отже, керуючись вищевикладеним:1. Графік відпусток – це обов’язковий документ для роботодавця.2. Законодавством не встановлено єдиної форми графіку відпусток.3. Графік складається роботодавцем та погоджується з виборним органом первинної профспілкової організації чи іншим уповноваженим на представництво трудовим колективом органом.4. При складанні графіку враховуються як інтереси виробництва, так і особисті інтереси працівників.5. Педагогічним працівникам та спеціалістам навчальних закладів щорічні відпустки ПОВНОЇ ТРИВАЛОСТІ надаються у період літніх канікул. ‼️ВАЖЛИВО: незалежно від часу прийняття на роботу, таким працівникам надаються щорічні відпустки повної тривалості у період літніх канікул. Наприклад, педагогічний працівник працевлаштувався у ЗЗСО в березні місяці 2025 року, він має право на щорічну відпустку повної тривалості у червні місяці цього ж року.6. Спосіб узгодження інтересів роботодавця і працівника на нормативному рівні не врегульовано (можлива як усна так і письмова форма збору інформації).7. У графіку відпусток можуть бути не тільки щорічні відпустки за поточний робочий рік, а й накопичені відпустки за минулі робочі роки. 8. Графік відпусток має бути затверджений керівником або наказом. 9. Працівників необхідно ознайомити окремо із графіком відпусток та окремо про дату початку відпустки не пізніше як за два тижні до встановленого графіком терміну.З повагою – юрист, психолог Лілія ОРЕЛ🤝Для отримання індивідуальних консультацій звертайтеся в месенджер

Першого не шкодують, його завжди будуть знецінювати.Це я про те, що під кожним моїм відео чи статтею читаю образливі висловлювання. Пишуть: «тупий юрист», «тупий психолог», «маячня», «фігня» і т. д.Я поширила відео «Чи враховується поведінка учня при оцінюванні знань?» — і жодного слова не сказала про негативну поведінку.Адже вчителі часто заохочують старанних учнів вищими балами.Але то таке.Цей допис про те, що першому бути важко.Пам’ятаю, як я на всю Україну першою написала статтю, що батьки мають право забирати дітей з укриттів.Що мені тільки не писали. Навіть погрожували в особистих повідомленнях, писали образливі слова під статтею. Писали також і слова подяки.Було дві кардинально різні думки.Деяких педагогів попереджали директори про неприємності, якщо ті не приберуть із своєї сторінки в соцмережах мою статтю.Я злякалася від такої негативної уваги, хотіла видалити до біса той допис.Мені було фізично недобре, лежала на дивані і дивилася мовчки у стелю.Але син сказав, що маю стояти до кінця.І вже наступного дня ТСН взяла у мене інтерв’ю.А потім всі інші юристи почали писати статті такого ж змісту.Вже суспільство до них не було таке зле, адже перший удар прийняла я.Ще я написала статтю, що при переході з педагогічної посади на посаду асистента вчителя за педагогом зберігається категорія до атестації на новій посаді.Мене теж хейтили так, що, здавалось, небу ставало гаряче.На сьогодні спікери на освітянських платформах говорять, що дійсно можна зберігати категорію, а МОН не може це спростувати, бо немає законних підстав.Ще я писала, що якщо весь колектив вийшов із профспілки, то членом атестаційної комісії може бути представник колективу.І за це я добряче отримала.Але згодом одна із освітянських профспілок поширила цю статтю у себе на сторінці, чим і підтвердила мою думку.Таких випадків у моєму публічному житті дуже багато.Хочу сказати, що люди на все нове агресують, новаторів не шкодують.А ще у мене закралася думка: як же такі педагоги дозволяють своїм учням мати іншу думку, відмінну від їхньої? Невже вони теж називають їх тупими?Але це вже інша тема для наступного допису.Бережіть себе та будьте розважливими.З повагою – освітній юрист, психолог – Лілія ОРЕЛ

Відповідно до ч. 6 ст. 25 Закону України «Про освіту» ‼️‼️‼️ЗАСНОВНИК закладу освіти зобов’язаний:забезпечити утримання та розвиток матеріально-технічної бази заснованого ним закладу освіти на рівні, достатньому для виконання вимог стандартів освіти та ліцензійних умов.Відповідно до ч. 3 ст. 24 Закону України «Про повну загальну середню освіту» (далі - Закон) окремі види педагогічної діяльності, за які встановлюються доплати у такому співвідношенні до тарифної ставки: завідування навчальними (навчально-методичними) кабінетами.Відповідно до ч. 3 ст. 37 Закону ‼️‼️‼️ЗАСНОВНИК закладу загальної середньої освіти зобов’язаний забезпечити:утримання та розвиток заснованого ним закладу освіти, його матеріально-технічної бази на рівні, достатньому для виконання вимог державних стандартів, ліцензійних умов провадження освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти, вимог трудового законодавства, оплати праці педагогічних та інших працівників, охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки тощо.Відповідно до ч. 3 ст. 38 ‼️‼️‼️КЕРІВНИК закладу загальної середньої освіти зобов’язаний:розробляти проект кошторису та подавати його засновнику або уповноваженому ним органу на затвердження;організовувати фінансово-господарську діяльність закладу загальної середньої освіти в межах затвердженого кошторису.Відповідно до ст. 1 Закону України «Про оплату праці» заробітна плата - це винагорода, обчислена, як правило, у грошовому виразі, яку за трудовим договором роботодавець виплачує працівникові за виконану ним роботу.Відповідно до ст. 25 Закону України «Про оплату праці» ‼️‼️‼️ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ будь-яким способом ОБМЕЖУВАТИ ПРАЦІВНИКА ВІЛЬНО РОЗПОРЯДЖАТИСЯ СВОЄЮ ЗАРОБІТНОЮ ПЛАТОЮ, крім випадків, передбачених законодавством.Отже, з урахуванням викладеного:1️⃣Завідувач навчального кабінету забезпечує інформування керівника закладу освіти про потреби в матеріально-технічному оснащенні кабінету та сприяє оновленню його матеріально-технічної бази.2️⃣Засновник закладу освіти відповідно до законодавства зобов’язаний забезпечувати розвиток та фінансування матеріально-технічної бази заснованого ним закладу; це є його прямим обов’язком і сферою відповідальності.3️⃣Керівник закладу загальної середньої освіти організовує фінансово-господарську діяльність у межах своїх повноважень та зобов’язаний порушувати перед засновником питання щодо належного матеріально-технічного забезпечення закладу.4️⃣Кошти, що виплачуються педагогічному працівникові за виконання обов’язків завідувача навчального кабінету, є його особистою власністю. Будь-яке примушування працівника фінансувати матеріально-технічне забезпечення кабінету за рахунок власних коштів є незаконним і кваліфікується як неправомірне позбавлення частини заробітної плати.З повагою - освітній юрист, психолог Лілія Орел 🤝Для отримання індивідуальних консультації звертайтеся в особисті повідомленняhttps://www.facebook.com/share/183Bucjccy/?mibextid=wwXIfr