Окремо доповідачем підкреслено значення сервісів штучного інтелекту для створення презентацій і візуального контенту, що забезпечує підвищення якості освітньої комунікації та сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу. Використання таких інструментів відкриває нові можливості для креативного подання інформації та формування сучасного цифрового освітнього середовища. Генеративний штучний інтелект виступає не лише інструментом автоматизації освітніх процесів, але й потужним чинником розвитку критичного мислення, цифрової та креативної компетентностей як здобувачів освіти, так і викладачів. Його впровадження сприяє професійному зростанню педагогів і розширенню спектра сучасних педагогічних практик.🤝😘 За запрошення, доброзичливу атмосферу наукового зростання, відкритості, професійності та натхнення висловлюємо вдячність організаторам міжнародної науково-практичної конференції здобувачів вищої освіти і молодих учених «Політ. Сучасні проблеми науки». Бажаємо вам подальших успіхів у реалізації нових наукових ініціатив! До нових зустрічей!
✅ За сприяння ректора Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, доктора філософських наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, члена-кореспондента НАН України Віктора Андрущенка; за підтримки декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка; а також завідувачки кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової, 2️⃣0️⃣ квітня 2️⃣0️⃣2️⃣6️⃣ року в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова відбувся вебінар на тему: «Психологічна підготовка вихователя до формування мовленнєвої компетентності дошкільника в сучасних умовах».🗣 👦🏻👧👶👧🎙👩🏻💼 Спікеркою заходу була Ірина Товкач — кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології ПУ «Заклад вищої освіти “Міжнародний гуманітарно-педагогічний інститут “Бейт-Хана”» (м. Дніпро).У виступі Ірини Товкач було розглянуто психологічну підготовку вихователя як комплексну систему, що охоплює розвиток професійно важливих якостей: емпатії 🤗, рефлексії🤔, комунікативної гнучкості🤯, здатності до педагогічної взаємоді ї🫂 та створення сприятливого мовленнєвого середовища👍✨. Саме ці характеристики забезпечують ефективність мовленнєвого розвитку дітей та формування їхньої комунікативної компетентності.У межах вебінару було представлено авторські підручники📒 та навчально-методичні посібники📗, спрямовані на формування мовленнєвої компетентності дошкільників.💐🌟 Висловлюємо щиру вдячність лекторці, кандидату психологічних наук, доценту Ірині Товкач за проведення вебінару. #ПсихологічнаПідготовкаВихователя #ФормуванняМовленнєвоїКомпетентностіДошкільника
✨🤔Архетипи Таро як інструмент самопізнання: гостьова лекція для здобувачів вищої освіти та колективу кафедри дошкільної освіти🃏🙌✅ За сприяння ректора Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, доктора філософських наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, члена-кореспондента НАН України Віктора Андрущенка; підтримки декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка; а також завідувача кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової 1️⃣6️⃣ квітня 2️⃣0️⃣2️⃣6️⃣ року в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова відбулася гостьова науково-популярна лекція на тему: «Архетипи Таро як відображення внутрішнього світу особистості».👱🏻♀️🎙Запрошеною спікеркою заходу була Елліна Панасенко, завідувачка кафедри практичної психології, доктор педагогічних наук, професор Донбаського державного педагогічного університету. Лекторка продемонструвала високий рівень наукової обізнаності, професіоналізму та глибоке розуміння теми, що викликало значний інтерес у слухачів. Гостьова науково-популярна лекція була спрямована на ознайомлення з історією та структурою карт Таро, а також на розвиток рефлексивного мислення здобувачів вищої освіти та викладачів кафедри дошкільної освіти через практичні вправи. У межах заходу учасники виконували інтерактивні вправи «Мій стан через архетип», «Мій внутрішній архетип тіні», «Інтеграція», які допомогли краще усвідомити власні емоційні стани 🙃☺️🥲🙂.💐👍 Висловлюємо щиру вдячність лекторці, професору Елліні Панасенко за проведення змістовної та натхненної гостьової лекції «Архетипи Таро як відображення внутрішнього світу особистості».Ваш високий професіоналізм, наукова глибина та вміння доступно й водночас захопливо презентувати складні психологічні концепції сприяли активному залученню слухачів і створенню атмосфери відкритого діалогу та рефлексії. Особливу цінність мали запропоновані інтерактивні вправи, які допомогли учасникам глибше усвідомити власні емоційні стани, внутрішні ресурси та індивідуальні особливості.Щиро дякуємо за Ваш внесок у розвиток професійного й особистісного зростання здобувачів вищої освіти та викладачів кафедри дошкільної освіти. Сподіваємося на подальшу плідну співпрацю та нові науково-освітні зустрічі! #Таро #ГостьоваЛекція
🥰📝 Своїми враженнями від відвідування ЗДО №6⃣4⃣1⃣ «Софія» ділиться студентка групи 2-А, «Дошкільна освіта», Ожога Діана:😚 Садок «Софія», який працює за вальдорфською педагогікою, справив на мене дуже особливе враження. Насамперед мене здивувала і водночас захопила відсутність звичних сучасних іграшок. В закладі освіти немає яскравого пластику, електронних гаджетів 📱чи стандартних наборів із магазинів 🛒. Натомість усе наповнене простотою, природністю та теплом.Особливу увагу привертає те, що всі іграшки виготовлені з натуральних матеріалів, переважно з дерева 🪵. Вони мають просту форму, приємні на дотик і не перевантажені деталями, що дає змогу дитині розвивати уяву 🤔 та творчість🎨. Такі іграшки ніби «оживають» у руках дітей, адже кожен може наділити їх власним змістом і сюжетом гри.☺️ Атмосфера в садочку дуже затишна і гармонійна. Відчувається, що тут дбають не лише про розвиток розумових здібностей 🧠, а й про емоційний стан дитини😌, її внутрішній світ 🏳🌈. Використання природних матеріалів, спокійні кольори та відсутність зайвого стимулювання створюють умови для спокійного, природного розвитку дитини 👶.Загалом заклад дошкільної освіти «Софія» залишив у мене приємне враження як простір, де діти можуть рости у гармонії з природою💚, розвивати фантазію 😍 та відчувати себе вільно й комфортно🫰🫶.#ЗДО #ВальдорфськаПедагогіка#Враження
✅🗃 Для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка», спеціальності 012 «Дошкільна освіта» заочної форми навчання (3-ЗА, 3-ЗБ, 3-ЗА_мс) було проведено настановчу конференцію з питань проходження виробничої практики «Дитина в формах освітньої взаємодії в закладах дошкільної освіти».🗳 Під час заходу було окреслено мету, завдання та зміст практики, а також визначено основні напрями практиканта. Особливу увагу приділено сучасним підходам до організації освітнього процесу, де дитина виступає активним суб’єктом взаємодії.У межах конференції було детально проаналізовано основні види діяльності практиканта, зокрема: 👨👩👧👦 аналіз форм освітньої взаємодії вихователя з дітьми дошкільного віку; 🎲 спостереження та оцінювання організації ігрової діяльності як провідного виду діяльності дошкільників; 🚸 вивчення особливостей педагогічного супроводу розвитку дитини в різних освітніх ситуаціях тощо.🏫🤔 Настановча конференція сприяла формуванню цілісного розуміння змісту виробничої практики, актуалізації професійних компетентностей майбутніх вихователів та налаштуванню їх на ефективну педагогічну діяльність в умовах сучасного закладу дошкільної освіти.#НастановчаКонференція #Практика #ДошкільнаОсвіта #ЗДО
Бараш Вікторія студентка заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта», педагогічного факультету (група 4-ЗБ).👩🏻💼 Керівник практики: доцент кафедри дошкільної освіти Войтюк Ірина Вікторівна🏫✅ Протягом трьох тижнів виробничої практики я мала можливість глибше зануритися в роботу закладу дошкільної освіти. Ознайомилася з організацією освітнього процесу, діяльністю педагогічного колективу та особливостями взаємодії з дітьми. Також проаналізувала освітнє середовище, методичне забезпечення й підходи до розвитку дітей середнього дошкільного віку.Приймала участь у планувані та проведені занят, на тему "Перелітні та зимуючі птати", спрямованого на формування екологічної свідомості дітей. А також, Проводила заняття та бесіди про вербну неділю.За допомогою підготовлених необхідних матеріаліалів, дидактичних ігор та елементів розвивального середовища.👍☺️ Цей період став для мене цінним досвідом професійного зростання, джерелом нових ідей і натхнення для подальшої роботи.#ВиробничаПрактика #Діти #Вихователь #ДошкільнаОсвіта #ЗДО
🎙💁♀ На звітній конференції здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти групи 3-А, педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова представили результати проходження педагогічної практики, продемонструвавши належний рівень професійної підготовки, відповідальності та зацікавленості у майбутній діяльності.✅ У своїх виступах студенти відзначили, що всі передбачені програмою види діяльності були виконані в повному обсязі та на достатньому методичному рівні. Зокрема, вони здійснювали систематичні спостереження за взаємодією вихователя з дітьми дошкільного віку під час різних форм організації освітнього процесу, що сприяло глибшому розумінню особливостей педагогічної комунікації та організації дитячої діяльності.❓Важливим компонентом практики стало проведення меседж-опитування серед педагогів на тему «Чи вмієте Ви слухати дитину?», що дало змогу здобувачам проаналізувати значущість емпатійного слухання у професійній діяльності вихователя та актуалізувати проблему педагогічної взаємодії.👯♀👶 Також студенти розробили та провели дидактичні ігрові вправи, спрямовані на формування комунікативних навичок і виховання дружніх взаємин у дітей дошкільного віку, продемонструвавши креативний підхід та вміння організовувати освітню діяльність у ігровій формі.👌 Окрему увагу було приділено проведенню залікового інтегрованого заняття, під час якого здобувачі освіти продемонстрували здатність до комплексного планування, поєднання різних освітніх ліній та ефективної взаємодії з дітьми.🫶 За результатами практики студенти також підготували відповідні звітні матеріали, що відобразили їхній професійний розвиток, набуті компетентності та готовність до подальшої педагогічної діяльності.👍 Загалом, результати проходження практики засвідчили високий рівень підготовки здобувачів, їхню мотивацію до професійного зростання та готовність до роботи в закладах дошкільної освіти.#ЗвітнаКонференція#Практика #Діти #Вихователь #ДошкільнаОсвіта #ЗДО
«Щасливий педагог — це щаслива дитина!» ☀️Сьогодні ми, здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти групи І-ЗМГДО спеціальності А2 "Дошкільна освіта" Педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова, за підтримки адміністрації Українського державного університету імені Михайла Драгоманова: ректора, доктора філософських наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, члена-кореспондента НАН України Віктора Андрущенка; декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка; та за супроводу завідувача кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової; кандидата педагогічних наук, доцента кафедри дошкільної освіти Софії Довбні, мали неймовірну нагоду провести ресурсну зустріч для вихователів ЗДО № 3⃣3⃣ «Дивограй». Тема нашої зустрічі — «Ресурсний педагог: як зберегти себе та надихати дітей» — зараз актуальна як ніколи. ☝🏻У світі постійних змін саме педагог залишається тим джерелом світла, яке розфарбовує дитячий світ кольорами радості та безпеки. Але щоб «світитися» 🌟 для інших, важливо вчасно наповнювати власну чашку ресурсу. Що ми встигли зробити за ці 2⃣ години:• 🧘♀️ Відчули свій стан: за допомогою вправи «Мій ресурс зараз» кожен зміг чесно відповісти собі, де він сьогодні — на яскравому «сонечку» 🌞 чи під «дощовою хмаринкою» 🌧️втоми. • 🧎♀️➡️Розвінчали міфи: розібралися, що вигорання — це не слабкість, а природна реакція організму на надмірні навантаження, і з ним можна (і треба!) працювати щодня. • 📚 Шукали ресурс у буденному: з’ясували, що натхнення — це не завжди щось грандіозне. Це мить тиші між заняттями, спільний сміх із колегами, вдячний погляд батьків або щире дитяче «Я тебе люблю». • 💃 Трохи розважилися та порухалися: техніка «Струсити втому» та танцювальна імпровізація «Мій ресурсний ритм» допомогли зняти напругу та зарядити атмосферу драйвом. • 🗺️ Створили «Карту ресурсу»: кожна учасниця промалювала свою власну «чашку» підтримки — від глибоких цінностей на дні до щоденних радощів та людей, які дарують крила. Дякуємо колективу «Дивограй» за відкриті серця ♥️, за вашу творчість та готовність ділитися теплом! Пам’ятайте: ваш ресурс — це система опор, і ви маєте право на паузу, щоб залишатися тим самим «сонячним» педагогом для своїх вихованців. Разом ми — сила! Бережіть своє внутрішнє світло! ✨#Магістри #ДошкільнаОсвіта #Тренінг #ЩасливийПедагог #ЩасливаДитина #РесурснийПедагог
✅📊 27.03.2026 р. відбулося обговорення результатів Всеукраїнської студентської олімпіади членами журі кафедри дошкільної освіти (зав. каф., д.п.н., проф. Ганна Цвєткова; к.п.н., проф. Раїса Шулигіна, к.п.н. доц.Софія Довбня, к.п.н., доц. Наталія Андрущенко; к.п.н., доц. Тетяна Козак; к.п.н., доц. Агіляр Туклер Вікторія; викл. Ірина Кузьменко, д.ф., ас. Галина Шелепко) 🎓🤝 Захід організовано за ініціативи декана Педагогічного факультету, кандидата педагогічних наук, професора Тараса Олефіренка; завідувача кафедри дошкільної освіти, доктора педагогічних наук, професора Ганни Цвєткової та координаторки проведення Всеукраїнської студентської олімпіади — кандидата педагогічних наук, доцента Наталії Андрущенко.🤓🤔 Учасники мали змогу проаналізувати свої досягнення, отримати змістовний зворотний зв’язок та окреслити подальші кроки для професійного зростання.🏆 Результати олімпіади буде оприлюднено найближчим часом. 🫴 Слідкуйте за нашою сторінкою, щоб не пропустити оновлення.👏 Дякуємо всім за активність, наполегливість і прагнення до розвитку! Пишаємось вашими результатами та бажаємо нових звершень! 💙💛#Олімпіада #ДошкільнаОсвіта
✅ Затверджено Порядок прийому на навчання для здобуття вищої освіти у 2026 році.📝 Це головний документ, за яким цьогоріч відбуватиметься вступ на бакалаврат, у магістратуру чи аспірантуру.Розказуємо про 5 основних новацій, передбачених Порядком: 1️⃣ До закладів вищої освіти можна подати максимум 10 заяв, з них 5 — на бюджет. Як і раніше, подавати всі заяви не обов'язково: це залишається на вибір вступника.2️⃣ До заяв на вступ більше не треба додавати мотиваційні листи. Для вступу до ЗВО цю норму скасовано.3️⃣ Для більшості творчих спеціальностей коефіцієнт творчого конкурсу в конкурсному балі збільшено до 0,7.4️⃣ Як і торік, вступникам на бакалаврат потрібно буде встановлювати пріоритетності заяв як на бюджет, так і на контракт. Але 2026 року ця система поширена також і на вступників у магістратуру.5️⃣ Громадянам України для вступу замість НМТ офіційно зараховуються результати національних випускних іспитів шкіл країн Європи 2025 та 2026 років.🔗 Більше про зміни та умови вступу читайте на сайті Міністерство освіти і науки України https://surl.li/wrnsey ⏰ А ми нагадуємо, що час та місце реєстрації електронних кабінетів вступників залишаються незмінними: з 1 липня на сайті https://vstup.edbo.gov.uaℹ️: https://www.facebook.com/share/p/1DxYbxe2am/
TGLIST.COM.UA
