Учительські посиденьки)

Скільки часу у вас зазвичай іде на підготовку до одного уроку?Година?Дві?А інколи й цілий вечір?Саме тому, щоб заощадити час підготовки до занять, звільнити вечір для себе, я проводила нещодавно вебінар.5 червня ми разом розбирали інструменти штучного інтелекту, які можуть стати справжніми помічниками в роботі вчителя. Під час вебінару ми:✔ налаштовували AI-методиста; ✔ створювали криголами для різних предметів;✔ генерували робочі аркуші;✔ редагували згенеровані матеріали;✔ шукали способи скоротити час підготовки до уроків без втрати якості. Колеги переконалися, що ШІ не замінює вчителя, але може забрати частину рутини, яка щодня забирає наш час і сили.Якщо ви не змогли бути на вебінарі, зараз доступний його запис.Разом із записом ви отримаєте:📌 бонусний запис попереднього вебінару;📌 добірку готових промтів;📌 картки та дидактичні матеріали;📌 презентацію;📌 покрокові інструкції до сервісів.Літо — найкращий час спокійно освоїти ці інструменти, щоб у вересні не починати з нуля.Якщо хочете отримати запис і всі матеріали, напишіть мені слово «ШІ» в особисті повідомлення.

🥰 Колеги, хочу поділитися своєю приємністю: мої п’ятикласники зробили мені найкращий подарунок наприкінці року🥹 На останньому уроці зарубіжної літератури я попросила дітей продовжити фразу «Для мене зарубіжна література — це». Я була в приємному шоці, коли почула такі продовження: «найулюбленіший урок», «найкращий урок», «найцікавіший». Я переконалася, що все, що роблю, не просто так, воно залишається в памʼяті… Хочу поділитися тим, що ми робили на останньому уроці зарубіжки в 5 класі. Я використала зовсім простенькі завдання. 🔹 Вправа 1 — «Продовж речення»Діти по черзі завершували:• Для мене зарубіжна література - це…• Найдужче за рік мені запам’ятався…• Із зарубіжної літератури мені запам’ятався…Це і рефлексія, і діагностика, і тепла атмосфера в класі - все одразу.🔹 Вправа 2 — «Хто це?»Кожен учень пригадує улюбленого персонажа і описує його, але імені не називає. Наше завдання було вгадати, про кого опис.. Наприклад, «Хлопчик, який знає мову тварин і вміє лазити по деревах» (Мауглі)… Діти пригадували персонажів навіть із першого семестру - і це було справжнє відкриття для мене!🔹 Вправа 3 — Кубики РоріЗавершили урок творчістю - складали власну казку за кубиками.Уява, командна робота, сміх — найкращий фінал семестру. Ось такий він - урок, після якого не хочеться виходити з класу 🫶 І ніби нічого такого й не було, але яка ж приємна атмосфера була на уроці 🥰🤔 А як ви завершуєте навчальний рік?

✨ Навчальний рік майже завершився.Ще трохи - і замість конспектів будуть ранкові кави без поспіху, подорожі, сон без будильників і фрази «розгортайте зошити» 😅👩🏼‍🏫 Я теж дуже чекаю цього перепочинку, постійно, коли стає трохи спокійніше, починаю шукати щось для роботи: нові ідеї, нові інструменти, нові формати уроків. Ось буквально недавно знову придбала собі ще одне навчання 🙈 Мені справді подобається відчуття, коли після якогось курсу думаєш:«О, це можна класно використати на уроці».І потім сидиш, вигадуєш картки, інтерактиви, завдання, які будуть цікаві дітям. Мабуть, літо для вчителя - це не лише про відпочинок, а ще й про перезавантаження, про можливість зібрати нові думки перед новим навчальним роком. Мій вебінар для педагогів, який проведу вже 5 ЧЕРВНЯ, «Інструменти сучасного педагога» присвячений саме перезавантаженню, пошуку нових ідей, тестуванню цікавих інструментів. Хочу показати те, чим реально користуюся сама. Без складних слів і «успішного успіху». Просто інструменти, які допомагають економити час і робити уроки сучасними та цікавішими.Будемо:✔ налаштовувати AI-помічника✔ створювати стильні картки й робочі аркуші✔ говорити про сервіси, які можуть полегшити підготовку до уроків Мені дуже хочеться, щоб у серпні ми не виживали перед стартом нового навчального року, а мали хоча б трохи більше натхнення й легкості в роботі ✨ Якщо цікаво і ви хотіли б узяти участь у вебінарі, отримати не лише готові матеріали, а ще й ідеї, які вже втілите, то пишіть у коментарях "ШІ" - я розкажу, як усе проходитиме.

🤔 Як перетворити уроки української мови на захопливий квест? Вебінар для вчителів-новаторів!🤗 Колеги, відчуваєте, що стандартні методики вже не дають бажаного відгуку від учнів? Бажаєте створювати контент, який змусить підлітків відкласти смартфони й зануритися в навчання? 🤗 Запрошую вас переглянути запис мого вебінару, де я ділюся перевіреними інструментами для сучасного вчителя.💎 Що цінного ви знайдете у цьому вебінарі?✅ Готові кейси. Конкретні приклади інтерактивних завдань (від «Мовного челенджу» до робочих аркушів), які можна впроваджувати вже завтра.✅ Цифрова грамотність. показую, як використовувати сучасні платформи для створення естетичних та зрозумілих дидактичних матеріалів.✅ Методичний драйв. Ділюся секретами, як тримати увагу групи навіть у дистанційному форматі.🚀 Що ви отримаєте (навички після перегляду):1. Навчитеся структурувати матеріал так, щоб він був візуально привабливим і легким для сприйняття.2. Опануєте нові методики підготовки до НМТ, які знімають стрес у дітей і дають реальний результат.3. Зможете створювати власні «магніти для уваги» - ігри та вправи, що перетворюють навчання на задоволення.🤔 Для кого цей вебінар?✅ Для вчителів та репетиторів, які люблять чіткість, структуру та креатив, і прагнуть бути «на одній хвилі» зі своїми учнями.🤗 Готові наповнити свою «методичну скриню» новими ідеями? Ловіть запис вебінару 👇🏻 https://secure.wayforpay.com/payment/vebinarinna

🥰 Колеги, поділилася своїми думками щодо мобільних телефонів на уроках. До теми використання мобільних телефонів на уроках періодично повертаються. Натрапила на те, що Міністерство освіти підтвердило: загальної заборони смартфонів під час уроків поки не буде. Це питання обговорюється, але наразі не стоїть у пріоритеті політики освіти. Оксен Лісовий наголосив, що МОН готове брати на себе відповідальність за обмеження, але реформи проводяться послідовно, і заборона гаджетів у закладах освіти «сьогодні не є тим пріоритетом, який ми точно перед собою ставимо». Що я думаю стосовно цього? Телефон не ворог навчання! Навпаки, може бути корисним інструментом на уроці, але не тоді, коли відволікає. Найкращий підхід - не “заборонити заради заборони”, а налагодити культуру використання, зрозумілу й учителям, і учням, і батькам.Підготувала декілька порад, як телефони можна використати на уроках тут https://www.instagram.com/p/DU1Sqo5CBAT/?igsh=MWhpYzNpNW0wZGxsZQ==Це не “розваги”, а конкретні активності, що підсилюють навчання, якщо їх чітко структурувати.Колеги, а як думаєте ви? Цікаво, чи дозволяєте ви користуватися дітям телефонами? Діліться в коментарях під дописом. Також цікаво почути, чи готувати для вас різні види активностей із телефонами, які можна застосувати на уроках? 🤔

🥰 Колеги, бачу ваші коментарі, тому поділюся думкою щодо ШІ. Для мене робота з ШІ - це не про те, щоб «оживити картинку». Мені важливим є результат та мета використання, тобто для чого ця вправа, що вона повинна навчити, який результат дати? Протестувала кілька форматів роботи з Grok (ще й далі тестую) і залишила тільки ті, які реально запускають мислення, а не просто викликають інтерес.Найкраще спрацювали такі варіанти:— «оживлений» письменник як можливість говорити про контекст і епоху;— монолог героя, який потрібно впізнати, відредагувати, переписати;— анімації з типовими мовними помилками як тренажер до НМТ;— короткі відео для асинхронної роботи: одне правило - один приклад - одне завдання.Особливо важливо для уроків, підготовки до НМТ те, що учень повинен не просто побачити або почути, а пояснити, чому це помилка, яке правило працює і як правильно. 🥰 Сьогодні я оформила ці ідеї в дописі в інстаграмі (кому цікаво, покликання дам на допис)з конкретними прикладами вправ. Тут ви знайдете приклади того, як інструмент можна вбудовувати в уроки, та навіть у підготовку до НМТ. Ну і далі завантажу відео (це оживлене і озвучене фото). Посилання на допис в інстаграмі тут 👇🏻 https://www.instagram.com/p/DUK-fWMiCux/?igsh=MXJncHJsM2gwZm5hcw==